在多元主体评价时，强调对“实践过程”的描述和体察，强调关注同伴的优点和长处，强调自我反思；综合实践活动评价关注学生很多非智力因素，要利用评价的激励功能和促进功能，引导学生学会关注自己、学会欣赏他人。