（1）、教学目标分层次，实现人人学有价值的数学； （2）、学生主体分层次，实现人人都能得到最大程度的发展； （3）、课堂教学分层次，实现因材施教； （4）、练习分层次，让学生学的扎实稳固； （5）、开展课外兴趣小组，使不同的人在数学上得到不同的发展； （6）、作业分层次，自选ABC； （7）、评价分层次，建立自信心。