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• 感谢——研修总结
• 章萍
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• 08-23 16:37
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• “好脑子”与“烂笔头”——也谈识记背诵
• 章萍
• 13/586
• 08-23 15:18
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• 为每个学生种下一棵“语文树”
• 章萍
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• 08-22 14:36
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• “发现与创新”不要遗落语文本质
• 章萍
• 11/281
• 08-21 17:43
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• 语文课还要挨骂多久？
• 章萍
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• 08-20 17:03
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• 好一个“思维下水”
• 章萍
• 7/90
• 08-18 16:20
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• 8月17日: 专题四 选修课的开设与教学 第一讲作业 行走在理想的边缘
• 章萍
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• 08-17 15:57
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• 8月16日: 专题三 教学设计与课堂教学 第二讲作业 当课堂遭遇尴尬
• 章萍
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• 08-17 11:19
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• 8月15日：专题三 教学设计与课堂教学 第一讲作业 谈谈语文教学设计中几个误区
• 章萍
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• 08-17 11:17
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• 8月13日：专题二 表达交流——语文运用的重要环节 第二讲作业 关于写作学习和教学动力不足原因浅析
• 章萍
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• 08-17 11:16
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• 8月12日： 专题二 表达交流——语文运用的重要环节 第一讲作业 如何让写作教学有抓手
• 章萍
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• 08-17 08:41
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• 8月11日： 专题一 读书——语文学习的第一要务 第二讲作业 浅议达成有效的课堂阅读的方法
• 章萍
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• 08-17 08:38
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• 8月10日：专题一 读书——语文学习的第一要务 第一讲作业 “读图”剥夺了“读文”
• 章萍
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• 08-17 08:36
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• 浅议课堂教学中有效阅读的达成
• 章萍
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• 08-12 07:43
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• “读图”剥夺了“读文”
• 章萍
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• 08-11 08:29
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• “读图”剥夺了“读文”
• 章萍
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