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• 研修中的快乐
• 张建臣
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• 课堂观察设计
• 张建臣
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• 12-16 10:57
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• 创设课堂情境应遵循的原则
• 张建臣
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• 12-16 10:01
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• 试分析本班学生在小组合作学习中的主要困难是什么？你有什么对策？
• 张建臣
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• 11-17 10:24

• 怎样做才能增强自主探索的有效性？
• 张建臣
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• 《算术平均数的意义》教学反思
• 张建臣
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• 10-21 10:03
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• 怎么理解频率稳定在概率，是不是实验次数越多越接近二分之一？
• 张建臣
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• 对于解决问题的教学，我的一点建议
• 张建臣
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• 培养学生应用数学知识解决实际问题的思考
• 张建臣
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• 认识图形·教学设计
• 张建臣
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• 动手感知三角形的稳定性
• 张建臣
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• 算法多样化与议题多解
• 张建臣
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• 一种算法知识和一部分人。
• 张建臣
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• 专题三作业（2）对于解决问题的教学，我的一点建议
• 张建臣
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• 专题作业三：培养学生应用数学知识解决实际问题的思考
• 张建臣
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• 专题作业二：倒数的认识 课后反思
• 张建臣
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• 08-23 09:35
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• 专题作业二：认识图形·教学设计
• 张建臣
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• 专题作业二：动手感知三角形的稳定性
• 张建臣
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• 专题作业一：一种算法只适合一部分人
• 张建臣
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• 08-21 15:38
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• 专题作业一：算法多样化与一题多解
• 张建臣
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• 专题作业一：算法多样化与一题多解
• 张建臣
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• 专题作业一：一种算法只适合一部分人
• 张建臣
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