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• 读书活动调查表
• 李秀艳
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• 12-12 22:43
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• 小组合作学习情况调查表
• 李秀艳
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• 12-12 22:30
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• 在《升与毫升的认识》中，对于学生提出的1毫升等于多少克的问题，应怎样回复？
• 李秀艳
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• 12-11 00:06
• 12-11 00:13

• 教师应该改变情境吗？为什么？
• 李秀艳
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• 对《7的乘法口诀》的4种情境，你更喜欢哪个？说说理由
• 李秀艳
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• 教学反思------学生计算错误不能都归为马虎
• 李秀艳
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• 11-29 22:03
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• 感谢远程教育这个加油站
• 李秀艳
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• 《平均数》教学设计
• 李秀艳
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• 周怡老师的梯形面积教学讨论
• 李秀艳
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• 圆周长教学设计
• 李秀艳
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• 怎么理解频率稳定在概率，是不是实验次数越多越接近二分之一
• 李秀艳
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• 对称轴的争议
• 李秀艳
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• 解决问题教学自主合作探究的重要性
• 李秀艳
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• 注重对所测量的量的实际意义的理解
• 李秀艳
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• 动手操作,消除周长面积混淆
• 李秀艳
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• 也谈算法多样化教学的价值
• 李秀艳
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• 我对估算教学的两点认识
• 李秀艳
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• 解决问题的策略点滴
• 李秀艳
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• 专题二 第三讲作业 动手操作,消除周长面积混淆
• 李秀艳
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• 08-23 16:13
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• 专题二 作业 我的培养学生空间观念最得意一法
• 李秀艳
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• 专题二 作业 圆的对称轴引起的争议
• 李秀艳
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• 对称轴的争议
• 李秀艳
• 3/42
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• 08-22 22:31

• 感谢陈立华老师
• 李秀艳
• 3/37
• 08-21 18:02
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• 专题一 作业 第三讲 也谈算法多样化教学的价值
• 李秀艳
• 3/82
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• 08-22 19:47

• 我们班主任是谁呀？
• 李秀艳
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• 班级简报
• 李秀艳
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• 08-21 00:52
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• 专题一 作业 估算题设计很重要
• 李秀艳
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• 08-20 21:50
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• 专题一 作业 我对估算教学的两点认识
• 李秀艳
• 4/31
• 08-20 21:40
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• 我对估算教学的两点认识
• 李秀艳
• 3/25
• 08-20 21:12
• 08-21 23:37

• 估算题设计很重要
• 李秀艳
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