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• 思维需要碰撞
• 李拥军
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• “六一”会下雨吗？在生活中教学《统计》
• 李拥军
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• “9加几”教学设计与评析
• 李拥军
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• 使用多媒体而不唯多媒体
• 李拥军
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• 创设适合的课堂情境
• 李拥军
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• 培养学生良好的数学学习习惯
• 李拥军
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• 加强对学生学习策略的指导，让学生学会学习
• 李拥军
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• 小学数学教学设计心得
• 李拥军
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• 低年级数学兴趣的培养
• 李拥军
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• 运用多种教学方式，提高教学有效性
• 李拥军
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• 数学课堂观察表
• 李拥军
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• 在实践中培养学生创新能力
• 李拥军
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• 优化课堂教学，促进学生的发展
• 李拥军
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• 《统计》教学案例
• 李拥军
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• 情境教学让学生经历知识的形成过程
• 李拥军
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• 数学课堂应尊重学生已有的知识经验
• 李拥军
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• 数学课堂教学要创造合作学习的契机
• 李拥军
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• 教学案例：（面积意义和面积单位）
• 李拥军
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• “圆柱的认识”教学设计
• 李拥军
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• 如何培养学生解决问题的能力
• 李拥军
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• 几何图形的教学要符合学生的认知规律
• 李拥军
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• 运用新理念，提高数学课堂教学的有效性
• 李拥军
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• 《混合运算》教学设计
• 李拥军
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• “概率”的讨论
• 李拥军
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• 结合生活实际 解决小学数学问题
• 李拥军
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• “算法多样化”教学案例
• 李拥军
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• 对课堂教学的有效性分析
• 李拥军
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• 现择恰当的时机开展小组合作学习
• 李拥军
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• 关于“小组合作学习”的探讨
• 李拥军
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• 小学数学课堂教学中口头评价的案例分析
• 李拥军
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