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• 古诗文教学中如何处理“读”与“赏”的关系？
• 庄留平
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• 12-21 14:48
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• 文言文教学中如何处理＂文＂与＂言＂的关系？　　　　
• 庄留平
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• 12-21 14:45
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• 我的学习感受
• 庄留平
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• 12-21 14:42
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• 综合性学习的主题是学生，那么老师在综合性学习的活动中的角色，究竟应该如何定位？
• 庄留平
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• 12-21 14:39
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• 根据中考说明和自己学生的实际情况，您认为在中考的复习中要注意哪些问题？
• 庄留平
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• 12-13 19:19
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• 您所在地区2007年的语文中考说明体现了新课程标准的哪些要求？
• 庄留平
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• 12-13 19:05
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• 在综合性学习或研究性学习过程中，课外名著阅读可以怎样进行？
• 庄留平
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• 11-15 21:07
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• 在综合性学习或研究性学习过程中，课外名著阅读可以怎样进行？
• 庄留平
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• 11-15 18:44
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• 教师应如何激发学生课外阅读的兴趣
• 庄留平
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• 教师应如何激发学生课外阅读的兴趣
• 庄留平
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• 对阅读对写作的促进作用的几点思考
• 庄留平
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• 在教学中应如何提高学生的写作兴趣
• 庄留平
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• 非文学性的现代文阅读当中，应该如何找到文本解读的最佳切入点，引导学生自主、合作、探究的学习？
• 庄留平
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• 09-14 21:53
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• 如何恰当把握多元化解读?
• 庄留平
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• 09-14 21:38
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• 专题二(下)作业:古诗文教学中"读"与"赏"的关系
• 庄留平
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• 08-23 12:58
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• 专题二（上）作业：文言文教学中如何处理“言”与“文”的关系
• 庄留平
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• 08-22 14:15
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• 主角
• 庄留平
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• 08-21 13:52
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• 专题一（下）作业：我的学习感受
• 庄留平
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• 08-21 13:03
• 08-21 15:31

• 专题一作业：老师是师生关系中的首席
• 庄留平
• 19/133
• 08-20 13:04
• 08-20 13:29

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