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• 新年祝福
• 袁金花
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• 国旗下的美丽
• 袁金花
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• 狂风中伫立
• 袁金花
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• 使学生恋上习作的招数
• 袁金花
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• 渴望而不可及
• 袁金花
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• 给学生留下自省的空间
• 袁金花
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• 叶为花舞——记语文老师简单、重复又乐此不疲的工作
• 袁金花
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• 英魂永驻
• 袁金花
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• 2007 石麟脚步风风火火
• 袁金花
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• 弥勒佛的座右铭
• 袁金花
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• 神奇的忽悠术
• 袁金花
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• 引领学生进入文本丰厚的意境——《去年的树》教学设计
• 袁金花
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• 让美丽没有遗憾——执教《火烧云》之我见
• 袁金花
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• 专题作业 精妙的语言有何等的魅力！
• 袁金花
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• 专题一作业 给学生一双隐形的翅膀
• 袁金花
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• 专题一第一讲 如何使语感有“薄”变“厚”
• 袁金花
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• 专题三作业第一讲 利用多媒体识字
• 袁金花
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• 专题六作业 师爱 润泽学生的生命之花
• 袁金花
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• 专题三第二讲 “3个一”对照
• 袁金花
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• 专题四第二讲 多元评价 成功促成长
• 袁金花
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• 专题四第一讲 根治“三怕”
• 袁金花
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• 专题五第一讲 腹有诗书气自华
• 袁金花
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• 专题五第二讲 课外阅读计划
• 袁金花
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• 善于捕捉学生灵动的语言
• 袁金花
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• 专题四 作业一二 恋上习作
• 袁金花
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• 10-20 15:42

• 专题二、作业二引领学生进入文本丰厚的意境
• 袁金花
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• 08-23 12:33

• 专题二、作业一 让美丽没有遗憾
• 袁金花
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• 专题作业二 精妙的语言有何等的魅力！
• 袁金花
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• 软肋
• 袁金花
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• 专题一作业：给学生一双隐形的翅膀
• 袁金花
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