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• 百佳人物评选
• 李冬梅
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• 01-07 13:24
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• 口试、听力和笔试全面考察学生英语的运用能力
• 李冬梅
• 6/59
• 12-15 10:33
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• 形成性评价在英语作业批改中的运用
• 李冬梅
• 5/77
• 12-15 09:16
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• 小学英语词汇教学，有效的呈现方式尤为重要
• 李冬梅
• 3/83
• 11-17 11:19
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• 怎样提高学生“说”的实效性
• 李冬梅
• 2/35
• 11-17 10:44
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• 语法操练环节如何设计情境？
• 李冬梅
• 3/31
• 10-21 12:12
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• 请举例说明“创设情境要有真实性”？
• 李冬梅
• 2/28
• 10-20 12:26
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• 多渠道培养学生的认读能力
• 李冬梅
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• 09-15 16:04
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• 不能学“哑巴英语”，更不能学“文盲英语”
• 李冬梅
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• 09-15 10:46
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• 故事教学中学习语法和词汇效果好
• 李冬梅
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• 08-23 11:01
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• 在感知理解故事中运用语言
• 李冬梅
• 2/46
• 08-23 10:44
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• 专题二第一讲作业(理解、感知故事,演故事、编新故事中尝试运用语言)
• 李冬梅
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• 08-22 10:44
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• 让每个学生都能参与
• 李冬梅
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• 专题一第一讲作业
• 李冬梅
• 1/40
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• 专题 第一讲作业 （环环相扣 寓教于乐）
• 李冬梅
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