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• 主题五作业
• 康其美
• 0/84
• 01-19 12:19
• 01-19 12:19

• 主题四作业
• 康其美
• 0/76
• 01-19 11:39
• 01-19 11:39

• 如何实现中等生转优，后进生转化
• 康其美
• 0/123
• 01-16 16:52
• 01-16 16:52

• 专题六作业二
• 康其美
• 2/34
• 12-14 12:48
• 12-14 12:48

• 专题六作业一
• 康其美
• 1/34
• 12-14 12:14
• 12-14 12:14

• 专题五第二讲(下)
• 康其美
• 2/37
• 11-14 11:36
• 11-14 11:36

• 专题五第二讲(上)
• 康其美
• 1/32
• 11-14 11:06
• 11-14 11:06

• 专题五第一讲(下)
• 康其美
• 1/37
• 11-13 14:14
• 11-13 14:18

• 专题五第一讲
• 康其美
• 3/33
• 11-13 12:22
• 11-13 12:22

• 专题四第二讲
• 康其美
• 2/37
• 10-19 15:00
• 10-19 15:00

• 专题四第一讲作业
• 康其美
• 3/47
• 10-18 15:14
• 10-18 15:19

• 教师在交代指令时应交代清什么？和为了保证阅读活动的有效性，应注意那些问题？
• 康其美
• 0/33
• 09-15 14:47
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• 应该怎样把握语法教学情境设置的真实性？
• 康其美
• 0/35
• 09-15 14:45
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• 结合你的实际教学谈谈如何在语境中进行词汇教学？
• 康其美
• 0/33
• 09-15 14:40
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• 您在教材处理中是否也进行过教材的整合？可否结合案例谈谈您是如何处理的?
• 康其美
• 1/38
• 09-15 14:37
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• 专题三第二讲作业3
• 康其美
• 2/52
• 09-15 14:33
• 09-15 14:34

• 专题三第二讲作业3
• 康其美
• 2/45
• 09-15 14:18
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• 专题三第一讲作业3
• 康其美
• 9/67
• 09-12 17:24
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• 专题二作业2（如何在语境中进行词汇教学？）
• 康其美
• 4/51
• 08-23 14:55
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• 专题二作业1
• 康其美
• 12/51
• 08-22 14:39
• 08-22 14:39

• 专题一作业2
• 康其美
• 3/53
• 08-21 09:48
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• 专题一作业1
• 康其美
• 1/38
• 08-20 15:38
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