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• 圣诞礼物
• 董效宁
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• 家有爱女初长成
• 董效宁
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• “QQ”聊天
• 董效宁
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• 如何合理有效的引导学生进行小组合作？
• 董效宁
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• 《体积及体积单位》教学案例
• 董效宁
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• 一堂别开生面的口语交际课
• 董效宁
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• 规范学生口语表达的反思
• 董效宁
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• 规则在哪里
• 董效宁
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• 给自己建一座完美的房子
• 董效宁
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• 通行证的魅力
• 董效宁
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• 用事实说话
• 董效宁
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• 研修，我提高的阶梯
• 董效宁
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• 实践活动——我的朋友
• 董效宁
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• 您在执教综合实践活动课前和执教中都经历过哪些培训，您认为哪次培训最有效？关于培训方式、培训内容，您有
• 董效宁
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• 您在执教综合实践活动课前和执教中都经历过哪些培训，您认为哪次培训最有效？关于培训方式、培训内容，您有
• 董效宁
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• 在以往的综合实践活动中，您常用哪些评价方法来评价你的学生？是否有效果？请写出您的理由。
• 董效宁
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• 主题活动《小食品，你了解多少》包含的学习方式
• 董效宁
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• 主体活动《小食品，你了解多少》包含了那些学习方式？
• 董效宁
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• 主题活动《小食品，你了解多少》包含了哪些学习活动方式
• 董效宁
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• 如何合理有效的引导学生进行小组合作？
• 董效宁
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• 如何根据不同活动主题类型引导学生进行总结交流？
• 董效宁
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• 如何指导学生进行成果展示？
• 董效宁
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• 在综合实践活动的实施中，您是如何处理过程中的细节的。
• 董效宁
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• 您在活动的指导过程中，关注了哪些细节？
• 董效宁
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• 综合实践活动课程会对学生其它学科成绩的影响
• 董效宁
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• 作为一名综合实践活动的指导教师，你认为是否应该在主题活动中亲历亲为？
• 董效宁
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• 作为一名综合实践活动的指导教师，你认为是否应该在主题活动中亲历亲为？
• 董效宁
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• 结合您的教学实际，谈谈如何处理教学过程中预设与生成的关系？
• 董效宁
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• 结合您的教学实际，谈谈如何处理教学过程中预设与生成的关系？
• 董效宁
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• 综合实践活动课程会对学生其它学科成绩的影响
• 董效宁
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