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• 浅谈语文教学中的情感教育
• 衣立夏
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• 01-02 21:06
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• 培养孩子良好的习惯
• 衣立夏
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• 教学偶得小记
• 衣立夏
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• 01-02 20:41
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• 教师随语
• 衣立夏
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• 激活课改评价， 以发展的眼光看待学生
• 衣立夏
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• 好孩子
• 衣立夏
• 2/33
• 01-02 20:05
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• 孩子要上学了
• 衣立夏
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• 对后进生的帮教要有“心”
• 衣立夏
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• 班主任的“心”
• 衣立夏
• 4/38
• 01-02 19:44
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• 教学反思
• 衣立夏
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• 　《那片绿绿的爬山虎》教案
• 衣立夏
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• 01-02 19:24
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• 我对语文教育的肤浅理解
• 衣立夏
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• “老师，其实我不会……”
• 衣立夏
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• 课外阅读活动计划
• 衣立夏
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• 不会选择课外读物怎么办?
• 衣立夏
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• 11-12 20:06
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• 你认为，要让学生不怕写作文应解决哪些问题？
• 衣立夏
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• 你是怎样解决学生总觉得“没什么可写”这一难题的？
• 衣立夏
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• 谈新课程下教师角色行为的转变
• 衣立夏
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• 人生十点
• 衣立夏
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• 语文新课程标准学习体会
• 衣立夏
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• 浅谈后进生的转化工作
• 衣立夏
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• 09-14 20:59
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• 研讨“电脑时代，是否还需要像过去那样强调写字教学？”把你的观点和想法写下来。
• 衣立夏
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• 我的识字法宝——我在识字、写字教学中的体会与经验
• 衣立夏
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• 09-09 11:59
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• 为《去年的树》做一个两课时的教学设计，并用这个设计去上课，然后对自己的设计作出评估和反思。
• 衣立夏
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• 08-23 11:56
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• 亦云《火烧云》教学设计
• 衣立夏
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• 08-22 19:55
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• 在教学过程中，你是否有出色的“传道”经历？
• 衣立夏
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• 08-21 20:33
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• 你认为当前阅读教学中还存在哪些问题？造成这些问题的原因是什么？
• 衣立夏
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• 08-20 16:35
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