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• 培训学习的体会
• 尹志 强
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• 行程性评价的激励性
• 尹志 强
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• 词汇教学活动的实效性
• 尹志 强
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• 增加趣味 减少压力 提高听力教学效率
• 尹志 强
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• 语法操练环节如何设计情境？
• 尹志 强
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• 小学英语教法的新的认识
• 尹志 强
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• 认读教学
• 尹志 强
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• 培养学生某一方面认读能力
• 尹志 强
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• 故事能激发小学生的学习兴趣和学习动机
• 尹志 强
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• 讲故事 提兴趣 学习中得到快乐 快乐中得到知识
• 尹志 强
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• 课堂教学活动
• 尹志 强
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• 课堂教学中的各环节
• 尹志 强
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• : 8月21日作业：专题1第二讲
• 尹志 强
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• 教学设计充实课堂
• 尹志 强
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• 情景中进行词汇教学
• 尹志 强
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• 新课程标准要求
• 尹志 强
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• 统揽整节课，从学生的表现来看，林老师预先设定的教学目标是否合适？为什么？假如你上这节课如何设计呢？为
• 尹志 强
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• 统揽整节课，从学生的表现来看，林老师预先设定的教学目标是否合适？为什么？假如你上这节课如何设计呢？为
• 尹志 强
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• 统揽整节课，从学生的表现来看，林老师预先设定的教学目标是否合适？为什么？假如你上这节课如何设计呢？为
• 尹志 强
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• 试探本节棵的教学设计
• 尹志 强
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