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• 课程改革前后终结性评价概念的不同之处
• 杨春玲
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• 专题六评价第二讲（上）（12、16）作业 课程改革前后终结性评价概念的不同之处
• 杨春玲
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• 12-14 14:41
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• 专题六第一讲（下）12、15作业 我学习“形成性评价的标准”的体会和启发
• 杨春玲
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• 12-14 14:38
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• 我学习“形成性评价的标准”的体会和启发
• 杨春玲
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• 12-14 14:17
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• 专题五第二讲作业（11 18）要保证词汇教学的实效性，应注意哪些问题。
• 杨春玲
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• 11-17 11:18
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• 专题五第二讲作业（11 18）要保证词汇教学的实效性，应注意哪些问题。
• 杨春玲
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• 11-17 11:18
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• 专题五第一讲作业（11、17）浅谈保证小学英语听说读写的时效性应注意的问题
• 杨春玲
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• 浅谈我对语法归纳总结的看法
• 杨春玲
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• 举例说明语音的形式、意义、用法
• 杨春玲
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• 专题三第一讲作业（9、16）浅析如何检测学生的认读能力
• 杨春玲
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• 专题三第一讲作业（9、16）浅析如何检测学生的认读能力
• 杨春玲
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• 浅谈培养小学生英语认读能力的想法和做法
• 杨春玲
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• 玩中学，学中玩，教学效果会更好
• 杨春玲
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• 有的老师说在小学英语课堂中实施故事教学不现实，你有什么看法？
• 杨春玲
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• 08-22 11:21
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• 如果实施故事教学，故事教学的主要目的是什么？
• 杨春玲
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• 通过收看专题研讨课程，你认为目前小学英语课堂教学设计方面存在哪些问题？
• 杨春玲
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• 您认为应如何设计课堂教学中的各环节？
• 杨春玲
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• 你认为这一活动怎样，活动中学生是否在真实的使用语言？
• 杨春玲
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• 统揽整节课，从学生的表现来看，林老师预先设定的教学目标是否合适？
• 杨春玲
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