• 标题
• 发布者
• 评论/点击
• 发表时间
• 更新时间

• 让学生在美中感悟课文
• 韩慧霞
• 8/238
• 01-02 15:11
• 01-02 15:11

• 在平等对话中教学语文
• 韩慧霞
• 2/177
• 01-02 15:00
• 01-02 15:00

• 如何培养学生问题意识
• 韩慧霞
• 7/241
• 01-02 14:45
• 01-02 14:45

• 小学语文阅读教学实践的探究
• 韩慧霞
• 2/145
• 01-01 18:32
• 01-01 18:32

• 无限妙趣，尽在读中
• 韩慧霞
• 2/160
• 01-01 18:28
• 01-01 18:28

• 让学生自己走路
• 韩慧霞
• 5/158
• 01-01 18:24
• 01-01 18:24

• 让我们的作业个性飞扬
• 韩慧霞
• 1/155
• 01-01 18:21
• 01-01 18:21

• 高评价语可以点石成金
• 韩慧霞
• 0/147
• 01-01 18:15
• 01-01 18:15

• 快乐口语交际
• 韩慧霞
• 4/208
• 01-01 18:08
• 01-01 18:08

• 让语文课堂成为学生交流与互动的舞台
• 韩慧霞
• 0/140
• 01-01 18:02
• 01-01 18:02

• 如何让孩子主动完成作业
• 韩慧霞
• 2/162
• 01-01 17:57
• 01-01 17:57

• 注重“导”字，提高写字效果
• 韩慧霞
• 0/140
• 01-01 17:53
• 01-01 17:53

• 纠正“唱读”的几点做法
• 韩慧霞
• 3/146
• 01-01 17:50
• 01-01 17:50

• 〈给予树〉说课设计
• 韩慧霞
• 6/346
• 12-31 21:02
• 12-31 21:02

• 浅谈低年级学生倾听能力的培养
• 韩慧霞
• 16/387
• 12-31 20:57
• 12-31 20:57

• 班级管理策略
• 韩慧霞
• 17/316
• 12-31 20:46
• 12-31 20:46

• 导课，不要变的无效
• 韩慧霞
• 15/340
• 12-31 20:29
• 12-31 20:29

• 注重“导”字，提高写字效果
• 韩慧霞
• 14/314
• 12-31 20:22
• 12-31 20:22

• “你真棒！”“你真聪明！”谈课堂中的评价
• 韩慧霞
• 40/899
• 12-31 20:20
• 12-31 20:20

• 好孩子是鼓励出来的
• 韩慧霞
• 38/388
• 12-31 20:16
• 12-31 20:16

• 赏识是热爱生命的教育
• 韩慧霞
• 10/168
• 12-31 20:12
• 12-31 20:12

• 让识字成为一种乐趣
• 韩慧霞
• 0/149
• 12-31 20:05
• 12-31 20:05

• 让语文课堂成为学生交流与互动的舞台
• 韩慧霞
• 2/158
• 12-31 20:00
• 12-31 20:00

• 导课，不要变的无效
• 韩慧霞
• 2/152
• 12-31 19:52
• 12-31 19:52

• 《做生活的小主人》教案
• 韩慧霞
• 0/191
• 12-31 19:47
• 12-31 19:47

• 口语交际是双向互动的过程
• 韩慧霞
• 0/171
• 12-31 19:42
• 12-31 19:42

• 成长树，让孩子快乐成长
• 韩慧霞
• 4/143
• 12-31 19:32
• 12-31 19:32

• 给孩子一个机会......
• 韩慧霞
• 3/140
• 12-18 15:13
• 12-18 15:13

• 让我触动的一个观点_____做一个学习型教师
• 韩慧霞
• 4/226
• 12-18 15:10
• 12-18 15:10

• 给孩子一个机会......
• 韩慧霞
• 8/172
• 12-17 11:00
• 12-17 11:00

共51结果，分2页，这是第1页  首页|上一页|下一页|尾页 转到：[输入页号后按回车键]