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• 1． 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？
• 冯慧慧
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• 11-18 20:16
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• 1．为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性？
• 冯慧慧
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• 11-18 20:06
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• 1．为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要？
• 冯慧慧
• 1/16
• 11-18 18:57
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• 1．《课程标准》中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生情感？
• 冯慧慧
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• 11-18 17:20
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• 1、为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么?
• 冯慧慧
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• 10-19 19:56
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• 2、你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
• 冯慧慧
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• 10-19 19:12
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• 2、如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 冯慧慧
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• 09-15 21:41
• 09-15 21:44

• 、您认为该如何提高教师使用教材的智慧？\r\
• 冯慧慧
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• 09-14 17:14
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• 您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么？
• 冯慧慧
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• 09-14 16:51
• 09-14 16:52

• 专题二第二讲作业2、结合你的实际教学谈谈如何在语境中进行词汇教学。
• 冯慧慧
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• 08-23 09:13
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• 专题二第一讲作业（3）教师帮助学生总结语法现象时，要注意哪几个问题？
• 冯慧慧
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• 08-22 14:38
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• 专题一第一讲作业
• 冯慧慧
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• 08-21 17:47
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• 专题一第一讲作业
• 冯慧慧
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• 08-21 17:40
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• 专题一第一讲
• 冯慧慧
• 0/14
• 08-21 17:39
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• 专题一第二讲
• 冯慧慧
• 0/17
• 08-21 17:37
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• 专题一第二讲作业
• 冯慧慧
• 0/16
• 08-21 17:35
• 08-21 17:35

• 专题一第二讲作业
• 冯慧慧
• 0/11
• 08-21 17:32
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• 3、 想保证阅读教学活动的有效性，你认为应该注意哪些方面的问题？
• 冯慧慧
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• 08-21 16:48
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• 教师在发布活动指令时，应该交代清楚哪些内容？
• 冯慧慧
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• 08-21 16:46
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• 实效性第二课时作业:1
• 冯慧慧
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• 08-20 15:31
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• 4. 这个活动中的对话是怎么呈现的？教师设计的poster 这个情境是否有效？
• 冯慧慧
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• 2. 此活动采取了什么样的形式？是否有效？
• 冯慧慧
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