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• 如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 程红敏
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• 01-05 09:46
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• 您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么？
• 程红敏
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• 01-05 09:44
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• 如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 程红敏
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• 你理解的任务型语言教学的课堂模式是什么？
• 程红敏
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• 01-05 09:16
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• 你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
• 程红敏
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• 01-05 09:15
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• 您是如何关注学习困难学生情感的？讲讲您的故事。
• 程红敏
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• 01-05 09:13

• 请举例说明您在教学中是如何帮助学习困难学生形成具有个性的学习策略的
• 程红敏
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• 01-04 21:10
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• 为什么说学习困难学生更需要具有个性的学习策略
• 程红敏
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• 01-04 21:08
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• 为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要
• 程红敏
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• 01-04 21:06
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• 你班学生的学习风格差异体现在哪个方面？请设计一个教学活动，体现照顾不同学习风格学生需求的
• 程红敏
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• 01-04 20:58
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• 先将你班的学生的英语水平进行分层，然后设计一个教学活动，并对其进行分析，说明该设计是如何满足不同层次
• 程红敏
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• 01-04 20:55
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• 为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性
• 程红敏
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• 01-04 20:52
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• 举例说明在课堂活动过程中您是如何进行协调、帮助和鼓励，使有困难的学生能继续参与，直至完成他们所承担的
• 程红敏
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• 01-04 20:49
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• 设计任务活动时应当怎样妥善安排学习困难学生的角色？请用案例说明
• 程红敏
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• 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动
• 程红敏
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• 01-04 20:33
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• 请你结合本地的写作评分标准和操作方法谈一谈其利弊
• 程红敏
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• 01-04 20:28
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• 请你谈谈对命题原则中你认为最重要某一条原则的认识
• 程红敏
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• 01-04 20:23
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• 请你结合本地的往届学业考试试题内容，举例谈一谈你的分析
• 程红敏
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• 请你谈谈对命题内容某一方面的看法
• 程红敏
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• 01-04 20:13
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• 专题二作业2
• 程红敏
• 3/32
• 08-23 10:24
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• 请你举例说明词汇教学的重点
• 程红敏
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• 08-23 10:19
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• 应该怎样把握教学情景设置的真实性?
• 程红敏
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• 08-23 09:28
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• 专题二作业 应该怎样把握教学情景设置的真实性?
• 程红敏
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• 08-22 10:28
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• 专题二作业
• 程红敏
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• 08-22 10:21
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• 专题作业二:想保证阅读教学活动的有效性，你认为应该注意哪些方面的问题？
• 程红敏
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• 08-21 10:16
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• 专题一作业:教师在发布活动指令时，应该交代清楚哪些内容？
• 程红敏
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• 08-21 10:14
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• 想保证阅读教学活动的有效性，你认为应该注意哪些方面的问题？
• 程红敏
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• 08-21 10:00
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• 想保证阅读教学活动的有效性，你认为应该注意哪些方面的问题?
• 程红敏
• 0/25
• 08-21 09:58
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• 教师在交代指令的时候，要交代清楚什么?
• 程红敏
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• 08-21 09:57
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• 2、教师在发布活动指令时，应该交代清楚哪些内容？
• 程红敏
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• 08-21 09:40
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