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• 请你结合本地的写作评分标准和操作方法谈一谈其利弊。(专题六第一讲作业2）
• 刘敏
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• 12-13 19:00
• 12-13 19:11

• 请你结合本地往届学业考试试题内容，举例谈谈你的分析。（专题六第二讲作业2）
• 刘敏
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• 请你谈谈对命题内容某一方面的认识。（专题六第二讲作业1）
• 刘敏
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• 请你谈谈对命题原则中你认为最重要的某条原则的认识。（专题六第一讲作业1）
• 刘敏
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• 设计任务动时应如何妥善安排困难学生的角色？请用案例说明。
• 刘敏
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• 专题五第二讲作业3
• 刘敏
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• 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生,使他们能有效地参与课堂活动?
• 刘敏
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• 请举例说明在教学活动中你是如何帮助学习有困难的学生形成有个性的学习策略的?
• 刘敏
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• 为什么学习困难的学生更需要掌握有个性的学习策略？
• 刘敏
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• 为什么对大班教学来说教学设计更要有层次性？
• 刘敏
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• 为什么对大班教学来说教学设计更要有层次性？
• 刘敏
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• 为什么学习困难的学生更需要掌握有个性的学习策略？
• 刘敏
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• 为什么对学习困难学生来说掌握学习策略更为重要？
• 刘敏
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• 您是如何关注学习困难学生情感的?讲讲你的故事.
• 刘敏
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• 为什么学习困难学生更需要教师关注其情感?
• 刘敏
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• <<课程标准>>中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生情感?
• 刘敏
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• 专题四第一讲作业　你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什
• 刘敏
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• 专题四第二讲作业 为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么？
• 刘敏
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• 为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么？
• 刘敏
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• 你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么?
• 刘敏
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• 专题三第二讲作业 可以从哪些方面对教材进行取舍和调整？
• 刘敏
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• 09-14 17:23
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• 专题三第二讲作业 如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 刘敏
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• 09-14 17:19
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• 专题三第一讲作业 您觉得有必要对教材进行适当的调整和取舍吗?为什么?
• 刘敏
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• 09-14 17:16
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• 专题三作业 您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 刘敏
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• 09-14 17:06
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• 专题二作业 请你举例说明词汇教学的重点.
• 刘敏
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• 09-13 22:52
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• 专题二作业 教师帮助学生总结语法现象时,要注意哪几个问题?
• 刘敏
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• 09-13 22:46
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• 专题一作业 想保证阅读教学活动的有效性，你认为应该注意哪些方面的问题？
• 刘敏
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• 09-13 22:43
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• 专题一作业　教师在发布活动指令时，应交待清楚哪些内容？
• 刘敏
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• 09-13 22:39
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• 专题一作业　通过本次课的收看，请您归纳一下教学活动设计与实施中有哪些方面的问题值得注意？
• 刘敏
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• 09-13 22:37
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• 专题一作业　这个教学活动中，主要包括了几个步骤？从哪些方面体现了词汇教学的有效性？
• 刘敏
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