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• 结合你的实际教学谈谈如何在语境中进行语法教学？
• 许崇梅
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• 03-08 22:45
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• 您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么？
• 许崇梅
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• 03-08 22:39
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• 您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 许崇梅
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• 03-08 22:34
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• 对教材进行取舍和调整都有哪些方法 ?
• 许崇梅
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• 03-08 22:30
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• 可以从哪些方面对教材进行取舍和调整？
• 许崇梅
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• 03-08 22:26
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• 为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么？
• 许崇梅
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• 03-08 22:20
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• 你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
• 许崇梅
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• 03-08 22:13
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• 请举例说明您在教学中是如何帮助学习困难学生形成具有个性的学习策略的。
• 许崇梅
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• 03-08 22:07
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• 为什么学习困难学生更需要教师关注其情感？
• 许崇梅
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• 03-08 22:02
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• 《课程标准》中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生情感？
• 许崇梅
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• 03-08 15:59
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• 专题六第一讲作业
• 许崇梅
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• 03-08 15:50
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• 设计任务活动时应当怎样妥善安排学习困难学生的角色？请用案例说明
• 许崇梅
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• 03-08 15:41
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• 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生使他们能有效地参与课堂活动？
• 许崇梅
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• 专题五第2讲（上）作业1
• 许崇梅
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• 03-08 15:23
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• 谈谈对命题内容某一方面的看法。
• 许崇梅
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• 应该怎样把握教学情境设置的真实性？
• 许崇梅
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• 专题1作业2 如何在写作教学中渗透写作策略?
• 许崇梅
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• 专题1作业1
• 许崇梅
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• 在listen and read这个活动中，活动的实施包括几个步骤？是否有效？
• 许崇梅
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• 这个活动中的对话是怎么呈现的？教师设计的poster 这个情境是否有效?
• 许崇梅
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