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• 我能合格吗？
• 马立平
• 15/92
• 12-16 15:41
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• 一次课堂观察
• 马立平
• 1/52
• 12-16 15:33
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• 《7的乘法口诀》教学设计
• 马立平
• 5/57
• 12-15 16:34
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• 对《7的乘法口诀》的四种引入情境的看法
• 马立平
• 5/61
• 12-15 15:38
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• 《圆的认识》教案设计
• 马立平
• 5/58
• 11-19 01:38
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• 我的困惑
• 马立平
• 1/31
• 11-17 15:49
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• “圆的认识”教学片断
• 马立平
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• 数学学习——学生主动探索的过程
• 马立平
• 1/42
• 11-17 13:48
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• 由一堂《统计》课想到的
• 马立平
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• 10-20 15:12
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• 多样的统计
• 马立平
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• 10-20 13:25
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• 解决问题的教学建议
• 马立平
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• 09-15 20:55
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• 专题三第二讲作业
• 马立平
• 0/22
• 09-15 20:43
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• 应用题与解决问题的思考
• 马立平
• 2/45
• 09-15 14:00
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• 专题三 第一讲作业
• 马立平
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• 专题二 作业
• 马立平
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• 08-25 12:26
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• 平行四边形是轴对称图形吗？错因分析
• 马立平
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• 08-25 12:19
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• 美丽的剪纸的另一种用法
• 马立平
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• 08-23 16:52
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• 《三角形三条边的关系》教学新想法
• 马立平
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• 专题二 作业
• 马立平
• 0/22
• 08-23 16:39
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• 专题二第二讲作业美丽的剪纸的另一种用法
• 马立平
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• 08-23 15:06
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• 试谈动手操作的价值
• 马立平
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• 08-22 15:09
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• 专题二第一讲作业 试谈动手操作的价值
• 马立平
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• 08-22 15:01
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• 乘法简便计算复习课教学片断
• 马立平
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• 乘法简便计算复习课教学片断
• 马立平
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• 08-21 16:11
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• 专题一 作业
• 马立平
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• 08-21 16:03
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• 专题一 作业
• 马立平
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• 08-21 15:40
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• 提高学生计算技能的几点做法
• 马立平
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• 08-20 16:05
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