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• 什么是新课程背景下的一节好课
• 李海燕
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• 03-05 22:26
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• 讲究评课的技巧
• 李海燕
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• 01-09 21:01
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• 不要对一节数学课求全责备
• 李海燕
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• 01-09 19:54
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• 怎样评价一节数学课
• 李海燕
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• 01-09 19:35
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• 越学越觉得自己知识太少
• 李海燕
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• 01-02 23:33
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• 越学越觉得自己知识太少
• 李海燕
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• 小组合作学习，我们能吗？
• 李海燕
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• 01-02 23:21
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• 培养学生的创新意识
• 李海燕
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• 假期感想
• 李海燕
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• 谈新课程背景下的低年级应用题教学
• 李海燕
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• 谈新课程下应用题的教学
• 李海燕
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• 长方形和正方形的特征教学设计及反思
• 李海燕
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• 三角形两边之和可以等于第三边?
• 李海燕
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• 对“操作”在教学中的反思
• 李海燕
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• 与研修活动一起成长
• 李海燕
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• 提倡算法多样化
• 李海燕
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• 怎样解决概率实验数据的困惑
• 李海燕
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• 新课程中的统计
• 李海燕
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• 学生“逼”聪明
• 李海燕
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• 专题三 作业
• 李海燕
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• 09-26 13:05
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• 专题三 作业
• 李海燕
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• 09-26 12:58
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• 培训随笔
• 李海燕
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• 08-23 16:53
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• 教学随笔
• 李海燕
• 2/47
• 08-23 16:35
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• 专题二 第二讲 作业
• 李海燕
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• 08-23 15:14
• 08-23 15:25

• 专题二 第一讲
• 李海燕
• 2/55
• 08-22 15:57
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• 专题二 第一讲
• 李海燕
• 2/46
• 08-22 15:53
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• 专题一 第二讲 与研修活动一起成长
• 李海燕
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• 08-21 17:10
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• 专题一 第二讲作业 提倡算法多样化
• 李海燕
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• 学生缺乏估算意识的原因
• 李海燕
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• 08-20 17:08
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• 在实际教学中，对于学生缺乏估算意识你有什么想法？你是怎样认识估算价值的？
• 李海燕
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• 08-20 17:00
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