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• <<课程标准>>中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生情感?
• 韩霞
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• 01-05 23:00
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• 专题五第一讲作业上３　你是如何关注学习困难学生情感的？讲讲你的故事．
• 韩霞
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• 12-27 16:29
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• 专题五第二讲上2 先进行学生英语水平分层,后设计个教学活动分析说明如何满足不同层次学生的需求的.
• 韩霞
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• 12-27 14:34
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• 专题五第二讲上 为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性?
• 韩霞
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• 12-27 13:12
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• 专题五第二讲下　在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？
• 韩霞
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• 专题五第一讲下１、为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要？
• 韩霞
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• 12-24 19:40
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• 专题四第二讲作业
• 韩霞
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• 12-23 21:55
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• 专题四第一讲作业
• 韩霞
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• 12-23 20:35
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• 专题六第二讲作业
• 韩霞
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• 12-14 16:58
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• 专题六第一讲作业
• 韩霞
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• 12-14 11:32
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• 专题六第一讲作业
• 韩霞
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• 1、可以从哪些方面对教材进行取舍和调整？
• 韩霞
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• 09-23 21:59
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• 您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 韩霞
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• 09-22 17:49
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• 2、如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 韩霞
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• 09-17 00:27
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• 1、您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么？
• 韩霞
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• 教师帮助学生总结语法现象时，要注意哪几个问题？
• 韩霞
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• 08-23 17:46
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• 请你举例说明词汇教学的重点。
• 韩霞
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• 08-23 17:43
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• 专题二第2讲作业请你举例说明词汇教学的重点.
• 韩霞
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• 08-23 17:24
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• 专题二第一讲作业 教师帮助学生总结语法现象时，要注意哪几个问题？
• 韩霞
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• 08-22 16:25
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• 专题一第一讲作业这个活动中教师的指令是否明确？学生参与活动的实效性怎么样？
• 韩霞
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• 08-22 10:33
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• 专题一第一讲作业这个活动中的对话是怎么呈现的？教师设计的poster 这个情境是否有效？
• 韩霞
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• 08-22 10:28
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• 专题一第二讲作业教师在发布活动指令时，应该交代清楚哪些内容？
• 韩霞
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• 08-22 10:23
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• 专题一第二讲作业请你结合具体课例谈谈你是如何理解教学活动有效性问题的。
• 韩霞
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• 08-22 10:17
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• 请你结合具体课例谈谈你是如何理解教学活动有效性问题的。
• 韩霞
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• 08-21 16:00
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• 教师在发布活动指令时，应该交代清楚哪些内容？
• 韩霞
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• 08-21 12:01
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• 这个活动中的对话是怎么呈现的？教师设计的poster 这个情境是否有效？
• 韩霞
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• 08-20 16:02
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• 这个活动中教师的指令是否明确？学生参与活动的实效性怎么样？
• 韩霞
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• 08-20 15:26
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