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• 怎样的一堂数学课才算是一节好课
• 李海燕
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• 12-24 20:22
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• 研修学习总结
• 李海燕
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• 最好的见证
• 李海燕
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• 用好和用透教材中的情境图
• 李海燕
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• 数学课堂教学目标的重要性
• 李海燕
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• 对学困生学习参与情况观察
• 李海燕
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• 创设情境新感悟
• 李海燕
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• 专题六学习小结
• 李海燕
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• 课堂观察之反思
• 李海燕
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• 课堂观察设计
• 李海燕
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• 在《升与毫升的认识》中，对于学生提出的1毫升等于多少克的问题，应怎样回复？
• 李海燕
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• 《７的乘法口诀》教学片段设计
• 李海燕
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• 引领学生在再创造过程中学习数学
• 李海燕
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• 最有效的合作
• 李海燕
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• 专题五第二讲作业
• 李海燕
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• 《三角形面积的计算》教学设计片段
• 李海燕
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• “合作”探讨
• 李海燕
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• 游戏规则的公平性
• 李海燕
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• 安华老师的具有价值处理，值得我们每个人学习与借鉴
• 李海燕
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• 如何培养学生解决实际问题的能力
• 李海燕
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• 专题三第二讲作业：如何培养学生解决实际问题的能力
• 李海燕
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• 专题三第二讲作业：如何培养学生解决实际问题的能力
• 李海燕
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• 对“解决问题”教育价值的正确认识
• 李海燕
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• 对解决问题教学的几点思考
• 李海燕
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• 专题三第一讲对解决问题教学的几点思考
• 李海燕
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• 专题三第一讲：对解决问题教学的几点思考
• 李海燕
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• 专题三作业：“解决问题”的教育价值
• 李海燕
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• “圆的认识”教学设计
• 李海燕
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• 08-26 14:18
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• 专题二第二讲：《圆的认识》教学设计
• 李海燕
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• 学习王雪峰老师教学设计后的启发
• 李海燕
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