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• 专题六作业
• 姜爱珍
• 0/29
• 12-13 16:59
• 12-13 17:08

• 从中小学衔接这个角度谈对用字母表示数这个教学内容的设计
• 姜爱珍
• 0/30
• 12-12 16:12
• 12-12 16:12

• 从空间与图形谈教学设计是如何体现中小学衔接的
• 姜爱珍
• 3/33
• 12-12 16:08
• 12-12 16:08

• 浅谈在培养学生符号运算能力方面的建议及看法
• 姜爱珍
• 3/18
• 11-19 11:22
• 11-19 11:22

• 结合实例谈一谈您是怎样克服在培养学生推理与证明能力过程中遇到的困难的。
• 姜爱珍
• 10/25
• 10-19 10:32
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• 您是怎样处理新增的教学内容，如统计或概率部分的？
• 姜爱珍
• 1/12
• 10-19 10:23
• 10-19 10:23

• 对推理与证明的认识
• 姜爱珍
• 4/26
• 10-18 17:51
• 10-18 17:53

• 专题三第二讲作业:谈使用多媒体教学的感受
• 姜爱珍
• 7/45
• 09-14 17:39
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• 专题三第二讲作业
• 姜爱珍
• 2/19
• 09-14 17:27
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• 第二讲第二次作业:是怎么处理新增的教学内容，如统计与概率内容的。
• 姜爱珍
• 1/16
• 09-14 16:38
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• 专题二第二讲作业
• 姜爱珍
• 0/20
• 09-14 16:36
• 09-14 16:36

• 第二讲第一次作业:是怎么处理新增的教学内容，如统计与概率内容的。
• 姜爱珍
• 1/22
• 09-14 16:29
• 09-14 16:31

• 专题三第一次作业
• 姜爱珍
• 1/17
• 09-14 15:43
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• 专题三第一讲作业:谈谈您使用信息技术从事数学教学时的经验与体会
• 姜爱珍
• 1/25
• 09-14 15:40
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• 专题二第二讲作业
• 姜爱珍
• 2/20
• 08-23 17:05
• 08-23 17:05

• 专题二第二讲作业
• 姜爱珍
• 0/19
• 08-23 15:42
• 08-23 15:42

• 专题二第一讲
• 姜爱珍
• 2/24
• 08-22 16:54
• 08-22 16:54

• 关于开展课题学习的实践与认识
• 姜爱珍
• 1/24
• 08-22 16:01
• 08-22 16:15

• 专题一第二讲作业 “导引—实验—探究”教学模式的构建与研究
• 姜爱珍
• 1/19
• 08-22 10:55
• 08-22 10:55

• 专题一作业 培养发散思维，促进创造思维的发展
• 姜爱珍
• 1/17
• 08-22 10:50
• 08-22 10:50

• “导引—实验—探究”教学模式的构建与研究
• 姜爱珍
• 1/31
• 08-21 15:58
• 08-21 15:58

• 培养发散思维，促进创造思维的发展。
• 姜爱珍
• 6/51
• 08-20 16:37
• 08-20 16:40

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