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• 命题内容某一方面的看法
• 徐文会
• 0/84
• 12-15 20:58
• 12-15 20:58

• 我认同易老师讲的“综合语言运用能力”
• 徐文会
• 2/88
• 12-15 20:57
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• 我认同易老师讲的“综合语言运用能力”
• 徐文会
• 0/75
• 12-15 20:55
• 12-15 20:55

• 哪怕只是一个小小的任务
• 徐文会
• 1/88
• 11-18 21:16
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• 大班人数多
• 徐文会
• 0/70
• 11-18 21:15
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• 你认为你不够聪明的请举手？
• 徐文会
• 0/46
• 11-18 21:15
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• 如果不关注学生情感
• 徐文会
• 1/57
• 11-18 21:13
• 11-18 21:13

• 为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么体会
• 徐文会
• 2/69
• 10-21 19:20
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• 我理解的任务型语言教学的课堂教学模式简析
• 徐文会
• 2/44
• 10-21 19:14
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• 我觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整，合理、有效地使用教材，我觉得最关键的一点是实际一点。
• 徐文会
• 0/54
• 09-16 18:45
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• 可以从哪些方面对教材进行取舍和调整？如何提高教师使用教材的智慧？
• 徐文会
• 1/64
• 09-16 18:18
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• 简析课外阅读的须注意的几点
• 徐文会
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• 09-05 11:36
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• 词汇教学的重点
• 徐文会
• 0/67
• 08-23 17:22
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• 举例说明词汇教学的重点
• 徐文会
• 0/63
• 08-23 17:21
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• 举例说明词汇教学的重点
• 徐文会
• 0/47
• 08-23 17:17
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• 举例说明词汇教学的重点
• 徐文会
• 0/60
• 08-23 17:15
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• 举例说明词汇教学的重点
• 徐文会
• 0/63
• 08-23 17:10
• 08-23 17:10

• 2、教师在发布活动指令时，应该交代清楚哪些内容？
• 徐文会
• 0/66
• 08-21 17:44
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• 3、 想保证阅读教学活动的有效性，应注意的方面
• 徐文会
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• 08-21 17:24
• 08-21 17:35

• 教师的指令是否明确回答
• 徐文会
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• 08-20 18:05

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