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• 请你结合本地的往届学业考试试题内容，举例谈一谈你的分析。
• 王艳丽
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• 12-14 21:01
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• 请你谈谈对命题内容某一方面的看法。
• 王艳丽
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• 12-14 13:43
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• 请你结合本地的写作评分标准和操作方法谈一谈其利弊。
• 王艳丽
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• 12-14 13:01
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• 请你谈谈对命题原则中你认为最重要某一条原则的认识。
• 王艳丽
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• 12-14 10:50
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• 举例说明在课堂活动过程中您是如何进行协调、帮助和鼓励，使有困难的学生能继续参与，直至完成他们所承担
• 王艳丽
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• 11-17 20:30
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• 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？
• 王艳丽
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• 11-17 19:54
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• 先将你班的学生的英语水平进行分层，然后设计一个教学活动，并对其进行分析，说明该设计是如何满足不同层次
• 王艳丽
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• 11-17 18:26
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• 为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性？
• 王艳丽
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• 为什么说学习困难学生更需要具有个性的学习策略？
• 王艳丽
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• 为什么说学习困难学生更需要具有个性的学安呗裕? id=
• 王艳丽
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• 为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要？
• 王艳丽
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• 为什么学习困难学生更需要教师关注其情感？
• 王艳丽
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• 《课程标准》中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生情感？
• 王艳丽
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• 上好写作课的几点看法
• 王艳丽
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• 为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么？
• 王艳丽
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• 专题四第二讲作业：为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么？
• 王艳丽
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• 你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
• 王艳丽
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• 专题四第一讲作业:你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
• 王艳丽
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• 结合你的实际教学谈谈如何在语境中进行词汇教学？
• 王艳丽
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• 教师帮助学生总结语法现象时，要注意哪几个问题？
• 王艳丽
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• 您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 王艳丽
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• 09-16 10:24
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• 专题三第二讲作业二：您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 王艳丽
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• 专题三第二讲作业一:可以从哪些方面对教材进行取舍和调整？
• 王艳丽
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• 09-16 09:48
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• 专题三第二讲作业:从哪些方面对教材进行取舍和调整?
• 王艳丽
• 1/30
• 09-16 09:38
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• 如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 王艳丽
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• 09-15 19:28
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• 专题三第一讲作业:您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗?为什么?
• 王艳丽
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• 09-15 19:22
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• 专题三第一讲作业二：如何合理，有效的使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 王艳丽
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• 09-15 16:48
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• 专题三第一讲作业一:您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗?为什么?
• 王艳丽
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• 09-15 16:12
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• 专题二作业二：结合你的实际教学谈谈如何在语境中进行词汇教学？
• 王艳丽
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• 08-23 10:48
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• 自主学习与教师在其中所起的作用
• 王艳丽
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• 08-22 22:14
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