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• 改教师包办问题为从学生的质疑中提出问题
• 赵国岭
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• 12-23 17:00
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• 我们应该怎么办？
• 赵国岭
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• “新课改”不是否定“传统教学”。
• 赵国岭
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• 12-18 11:00
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• “平等地对话”不是否定师道尊严。
• 赵国岭
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• “用教材”而不是简单的“教教材”。
• 赵国岭
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• 教育平台，我爱你
• 赵国岭
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• 12-18 10:23
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• “视图投影”教学调查问卷
• 赵国岭
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• 12-16 15:30
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• 中小学衔接在教学实践中的应对
• 赵国岭
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• 学习使我进步----学习后的感想与收获
• 赵国岭
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• 12-16 15:33

• 教育平台-----我的家
• 赵国岭
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• 任重而道远----谈自己对数学符号运算的认识。
• 赵国岭
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• 11-18 11:37
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• 对谷长征老师的“等腰三角形的性质”的课堂评析。
• 赵国岭
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• 终身受益的训练
• 赵国岭
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• 用信息技术来辅助函数课的教学
• 赵国岭
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• 数学教师信息技术水平调查问卷
• 赵国岭
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• 使用信息技术从事数学教学的体会
• 赵国岭
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• 专题一第一讲作业：纠正不良学习习惯的有效学习方式
• 赵国岭
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• 专题一第一讲作业：课题学习能帮助学生真正成为学习数学的主人
• 赵国岭
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• 专题2第一讲作业：初中统计教学的重点
• 赵国岭
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• 专题二第一讲作业：初中概率教学的注意事项
• 赵国岭
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• 专题二第一讲作业：多种形式评价课题学习的效果
• 赵国岭
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• 专题二第一讲作业：怎样处理新增的教学内容，如统计或概率部分的？
• 赵国岭
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• 专题二第二讲作业：成功的教学设计
• 赵国岭
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• 专题二第二讲作业：成功的教学设计
• 赵国岭
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• 专题二第一讲作业：怎样处理新增的教学内容，如统计或概率部分的？
• 赵国岭
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• 08-22 16:25
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• 专题二第一讲作业：多种形式评价课题学习的效果
• 赵国岭
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• 08-22 16:05
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• 专题二第一讲作业：初中概率教学的注意事项
• 赵国岭
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• 08-22 15:37
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• 专题2第一讲作业：初中统计教学的重点
• 赵国岭
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• 课题学习是增强数学教学吸引力的非常重要的途径
• 赵国岭
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• 课题学习是增强数学教学吸引力的非常重要的途径
• 赵国岭
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