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• 对学生的观察
• 王荣华
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• 12-16 16:01
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• 怎样解答一毫升等于多少克？
• 王荣华
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• 学生在合作学习中的困难？
• 王荣华
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• 教学“年、月、日”学生自主探究的片断
• 王荣华
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• 11-17 23:06
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• 探究教学中的困惑
• 王荣华
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• 教学“年、月、日”学生自主探究的片断
• 王荣华
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• 可能性教学设计
• 王荣华
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• 让学生举多种求平均数的方法是否有道理？
• 王荣华
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• 专题四第一讲作业：（1）怎么理解频率稳定在概率，是不是实验次数越多越接近二分之一
• 王荣华
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• ．在概率的讨论中，回答下面的问题：（1）怎么理解频率稳定在概率，是不是实验次数越多越接近二分之一（2
• 王荣华
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• 对教学“图形认识”的一点体会
• 王荣华
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• 步测和目测教学设计
• 王荣华
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• “轴对称图形”教学设计
• 王荣华
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• 解决问题中有哪些策略？怎样看待这些策略的价值？
• 王荣华
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• 解决问题中有哪些策略？怎样看待这些策略的价值？
• 王荣华
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• 解决问题中有哪些策略？怎样看待这些策略的价值？
• 王荣华
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• 对于解决问题的教学，有哪些好的建议？
• 王荣华
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• 在解决问题教学中，您对于好题、评价、策略有哪些建议？
• 王荣华
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• 专题三作业：对于解决问题中的教学，有哪些好的建议？
• 王荣华
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• 专题三作业：在解决问题教学中，您对于好题、评价、策略有哪些建议
• 王荣华
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• 专题三作业：解决问题中有哪些策略？怎样看待这些策略的价值？
• 王荣华
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• 平时四边形到底是不是对称图形 ？
• 王荣华
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• 专题二作业：“轴对称图形”教学设计
• 王荣华
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• 专题二第一讲作业：步测和目测
• 王荣华
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• 专题二第一讲作业：对教学“图形的认识”的一点体会
• 王荣华
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• 加强估算和近似计算，鼓励学生使用计算器
• 王荣华
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• 加强估算，鼓励算法多样化
• 王荣华
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• 专题一作业：如何评价估算？估算是否有“统一”标准？
• 王荣华
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• 专题一作业：在实际教学中，对于学生缺乏估算意识有什么想法？是怎样认识估算价值的？
• 王荣华
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• 专题一作业：在课堂教学中有哪些估算策略
• 王荣华
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