• 标题
• 发布者
• 评论/点击
• 发表时间
• 更新时间

• 追求优效的课堂教学
• 杨振波
• 6/137
• 01-08 09:01
• 01-08 09:01

• 【百佳人物推荐】小数山东滨州王晓芳
• 杨振波
• 196/375
• 01-02 19:59
• 01-02 21:24

• 追求优效的课堂教学
• 杨振波
• 3/87
• 12-31 07:56
• 12-31 07:56

• 发挥教学策略的激励作用 实现课堂教学的优效性
• 杨振波
• 4/76
• 12-28 08:58
• 12-28 08:58

• 关注观察细节 生成优效课堂
• 杨振波
• 8/171
• 12-16 09:10
• 12-16 09:10

• 关注观察细节 生成优效课堂
• 杨振波
• 2/38
• 12-16 08:45
• 12-16 08:45

• 立足三维发展 制定多元化教学目标
• 杨振波
• 3/98
• 12-14 10:29
• 12-14 10:29

• 借图导意 以图促思
• 杨振波
• 6/79
• 12-10 14:59
• 12-10 14:59

• 影响学生自主探究不利因素之我见
• 杨振波
• 1/29
• 11-27 11:04
• 11-27 11:04

• 重视操作实践　　拓展创新思维
• 杨振波
• 2/31
• 11-27 10:53
• 11-27 10:53

• 注重小组合作教学的实效性 强化学生合作探究意识的培养
• 杨振波
• 1/122
• 11-20 08:09
• 11-20 08:09

• 《体操中的美----对称》
• 杨振波
• 4/45
• 11-19 17:02
• 11-19 17:02

• 数学实践活动设计的理性思考与反思
• 杨振波
• 0/27
• 11-18 16:48
• 11-18 16:48

• 一年级小学数学（青岛版）下册：------100以内数的加减法（二）
• 杨振波
• 0/360
• 11-18 08:51
• 11-18 08:51

• 立足课堂教学实际 着眼学生探究能力培养
• 杨振波
• 4/56
• 11-18 08:31
• 11-18 08:31

• 创设探究空间 提高教学效率
• 杨振波
• 5/48
• 11-17 09:05
• 11-17 09:05

• 由《统计》课堂教学引发的思考
• 杨振波
• 4/43
• 10-21 09:11
• 10-21 09:11

• “可能性”教学设计与反思
• 杨振波
• 1/38
• 10-21 09:09
• 10-21 09:09

• 强化“问题表征” 抓住“方法、策略”
• 杨振波
• 1/43
• 09-16 16:20
• 09-16 16:20

• 专题三下：强化“问题表征”抓住“方法、策略”
• 杨振波
• 1/40
• 09-16 16:19
• 09-16 16:19

• 专题三作业：立足策略教学强化思维训练
• 杨振波
• 0/66
• 09-15 11:08
• 09-15 11:08

• 立足策略教学 强化思维训练
• 杨振波
• 3/67
• 09-15 10:01
• 09-15 10:01

• 借助操作形成表象 深化观察提升思维
• 杨振波
• 0/41
• 09-05 09:44
• 09-05 09:44

• 课堂教学中常用的估算方法
• 杨振波
• 0/41
• 09-05 08:00
• 09-05 08:00

• 在操作中探究，在探究中提升
• 杨振波
• 1/42
• 09-05 07:58
• 09-05 07:58

• 估算在实践活动教学中的理性思考与反思
• 杨振波
• 1/120
• 09-05 07:43
• 09-05 07:43

• 专题四作业:借助操作表象 深化观察提升思维
• 杨振波
• 1/43
• 08-24 06:43
• 08-24 06:43

• 专题三作业：在操作中探究,在探究中提升
• 杨振波
• 3/161
• 08-22 12:42
• 08-22 12:42

• 专题二作业：课堂教学中常用的估算方法
• 杨振波
• 1/56
• 08-21 17:58
• 08-21 17:58

• 专题一作业：估算在实践活动教学中的理性思考与发思
• 杨振波
• 3/93
• 08-21 07:42
• 08-21 07:42

共30结果，分1页，这是第1页  首页|上一页|下一页|尾页 转到：[输入页号后按回车键]