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• 对教材进行取舍和调整都有哪些方法，可否结合案例谈谈？
• 楚春光
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• 可以从那些方面对教材进行调整和取舍？
• 楚春光
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• 您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么?
• 楚春光
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• 您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么?
• 楚春光
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• 你结合本地的往届学业考试试题内容，举例谈一谈你的分析
• 楚春光
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• 请你谈谈对命题内容某一方面的看法
• 楚春光
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• 请你结合本地的写作评分标准和操作方法谈一谈其利弊
• 楚春光
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• 请你谈谈对命题原则中你认为最重要某一条原则的认识
• 楚春光
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• 1． 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？
• 楚春光
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• 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动?
• 楚春光
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• 先将你班的学生的英语水平进行分层，然后设计一个教学活动，并对其进行分析，说明该设计是如何满足不同层次
• 楚春光
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• 11月18日专题五第二讲作业：为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性？
• 楚春光
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• 为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要？
• 楚春光
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• 专题五第一讲（下）为什么说学习困难学生更需要具有个性的学习策略？
• 楚春光
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• 为什么学习困难学生更需要教师关注其情感？
• 楚春光
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• 《课程标准》中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生的情感？
• 楚春光
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• 了提高学生课堂上作任务的时效性，教师在课前和课上应该做什么?
• 楚春光
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• 专题四第一讲2、你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？
• 楚春光
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• 专题三第二讲 您认为该如何提高教师使用教材的智慧
• 楚春光
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• 专题三第二讲
• 楚春光
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• 专题三第一讲
• 楚春光
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• 专题三第一讲
• 楚春光
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• 09-15 10:27
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• 专题一第二讲： 4、 如何在写作教学中渗透写作策略以提高写作教学活动的有效性？
• 楚春光
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• 专题一第二讲：3、 想保证阅读教学活动的有效性，你认为应该注意哪些方面的问题？
• 楚春光
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• 专题一第一讲：6、这个活动中教师的指令是否明确？学生参与活动的实效性怎么样？
• 楚春光
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• 专题一第一3.在word study这个教学活动中，包括几个步骤，从哪些方面体现了教学活动的实效性？
• 楚春光
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• 专题二第二讲1、举例说明词汇教学的重点
• 楚春光
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• 专题二第二讲：1、举例说明词汇教学的重点
• 楚春光
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• 专题二第二讲：1、举例说明词汇教学的重点
• 楚春光
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• 专题二第一讲：教学情境的设置对学生理解新的语法现象有怎样的作用
• 楚春光
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