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• 专题６第二讲　作业　2、请你结合本地的往届学业考试试题内容，举例谈一谈你的分析。
• 冯新义
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• 12-29 16:28
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• 1、请你谈谈对命题内容某一方面的看法。
• 冯新义
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• 专题6 第一讲 作业 2、 请你结合本地的写作评分标准和操作方法谈一谈其利弊。
• 冯新义
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• 12-29 16:05
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• 专题6 第一讲 作业 请你谈谈对命题原则中你认为最重要某一条原则的认识。
• 冯新义
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• 12-29 15:58
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• 专题5 第二讲（ 下 ）作业 2． 设计任务活动时应当怎样妥善安排学习困难学生的角色？请用案例说明
• 冯新义
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• 12-29 15:44
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• 专题5 第二讲 （下） 1． 在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？
• 冯新义
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• 12-29 15:37
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• 2．先将你班的学生的英语水平进行分层，然后设计一个教学活动，并对其进行分析，说明该设计是如何满足不同
• 冯新义
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• 12-29 15:27
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• 专题5 第二讲 （上） 作业 1．为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性？
• 冯新义
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• 12-29 14:31
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• 专题5 第一讲 （下） 作业 2．为什么说学习困难学生更需要具有个性的学习策略？
• 冯新义
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• 12-29 13:58
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• 专题5 第一讲（下） 作业 1．为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要？
• 冯新义
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• 12-29 13:51
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• 专题5 第一讲 （上）作业 2．为什么学习困难学生更需要教师关注其情感？
• 冯新义
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• 12-29 13:41
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• 专题5第一讲 （上 ） 作业1．《课程标准》中为什么提倡教师在教学中要始终关注学生情感？
• 冯新义
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• 12-27 12:10
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• 专题四第二讲 作业 1、为了提高学生课堂上做任务的实效性，教师在课前和课上应该做什么？
• 冯新义
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• 12-25 22:50
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• 专题四第一讲作业 你理解的任务型语言教学的课堂教学模式是什么？10
• 冯新义
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• 12-25 22:39
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• 专题三第二讲（2） 作业 您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 冯新义
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• 12-25 22:27
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• 专题三第二讲 作业（1）可以从哪些方面对教材进行取舍和调整？
• 冯新义
• 2/19
• 12-25 22:19
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• 2、如何合理、有效地使用教材，您觉得最关键的一点是什么？
• 冯新义
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• 12-25 22:08
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• 专题三第一讲 作业（1）您觉得有必要对教材进行适当的取舍和调整吗？为什么？
• 冯新义
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• 12-25 19:15
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• 专题二（第二讲）作业 语境中的词汇教学
• 冯新义
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• 08-23 10:02
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• 专题二（第一讲） 作业 教师帮助学生总结语法现象要注意的问题
• 冯新义
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• 08-22 10:48
• 08-22 10:52

• 专题一（第二讲）作业 保证阅读教学活动有效性应注意的问题
• 冯新义
• 2/30
• 08-21 11:20
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• 专题一（第二讲）作业 发布活动指令应该交代清楚的问题
• 冯新义
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• 08-21 10:04
• 08-21 15:31

• 专题一
• 冯新义
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• 08-20 15:55
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