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• 我的研修感言
• 卢秋兰
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• 应试教育指导教学的一些思考
• 卢秋兰
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• 对阅读理解命题的思考
• 卢秋兰
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• 写作命题，公平难
• 卢秋兰
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• 命题非儿戏，多下工夫，抓实际
• 卢秋兰
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• 举例说明在课堂活动过程中您是如何进行协调、帮助和鼓励，使有困难的学生能继续参与，直至完成他们所承担的
• 卢秋兰
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• 2,设计任务活动时应当怎样妥善安排学习困难学生的角色？请用案例说明。
• 卢秋兰
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• 1,在课堂活动组织上应该如何帮助基础差的学生，使他们能有效地参与课堂活动？
• 卢秋兰
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• 专题五第二讲上3，
• 卢秋兰
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• 专题五第二讲上2，
• 卢秋兰
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• 专题五第二讲上1，为什么对大班教学来说教学设计更需要有层次性？
• 卢秋兰
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• 专题五作业下3，请举例说明您在教学中是如何帮助学习困难学生形成具有个性的学习策略的。
• 卢秋兰
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• ．为什么说学习困难学生更需要具有个性的学习策略？
• 卢秋兰
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• 专题五第一讲下1，为什么对学习困难的学生来说掌握学习策略更为重要？
• 卢秋兰
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• 专题五第一讲作业3，您是如何关注学习困难学生情感的？讲讲您的故事。
• 卢秋兰
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• 专题五第一讲作业2，为什么学习困难学生更需要教师关注其情感？
• 卢秋兰
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• 专题五第一讲作业上1，为什么提倡教师在教学中要始终关注学生的情感？
• 卢秋兰
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• 穷人的幸福和屁股
• 卢秋兰
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• 为提高学生做任务的时效性,教师在课前,课上应做什么?
• 卢秋兰
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• 专题四第一讲作业
• 卢秋兰
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• 儿子，我的爱
• 卢秋兰
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• 为人父，你想带给孩子什么？
• 卢秋兰
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• s =w+m+p
• 卢秋兰
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• 身体部位短语汇总
• 卢秋兰
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• write
• 卢秋兰
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• 巧记古典文学名著
• 卢秋兰
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• 研修遇恩师有感
• 卢秋兰
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• 专题三第二讲3、您认为该如何提高教师使用教材的智慧？
• 卢秋兰
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• 城乡学生观
• 卢秋兰
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• 专题三第一讲作业：你认为有必要对教材进行适当的取舍和调整吗，为什么
• 卢秋兰
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