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• 如何检测学生的认知能力
• 侯爱华
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• 01-07 17:29
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• 语法操练环节如何设计情境？
• 侯爱华
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• 培养小学生英语口语能力应注意什么
• 侯爱华
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• 01-07 17:26
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• 浅谈教学中经常出现的问题。
• 侯爱华
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• 01-07 17:25
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• 培养学生认读能力
• 侯爱华
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• 01-07 17:23
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• 对学生的形成性评价
• 侯爱华
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• 01-07 17:21
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• 深刻的体会,永远的激厉
• 侯爱华
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• 01-07 17:18
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• 如何检测学生的认知能力
• 侯爱华
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• 01-07 17:17
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• 创设交际型英语语境
• 侯爱华
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• 01-07 17:15
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• 如何对待学生的语言错误？
• 侯爱华
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• 01-07 17:13
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• 浅谈听的能力的培养
• 侯爱华
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• 01-07 17:11
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• 激发学生的学习兴趣是最好的方法
• 侯爱华
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• 01-07 17:10
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• 写作考察应注重学生的实际水平,注重激励性原则
• 侯爱华
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• 01-07 17:06
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• 英语课堂要充满活力，要让学生成为课堂的主角
• 侯爱华
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• 01-07 17:02
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• 通过收看今天的视频，澄清或坚定了您对小学英语认读能力培养中哪些方面的认识？请结合具体实例谈一谈。
• 侯爱华
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• 01-06 00:41
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• 有的教师一边讲故事一边教授故事中的词汇和语法，你同意这种做法吗？为什么？
• 侯爱华
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• 01-06 00:02
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• 如果实施故事教学，故事教学的主要目的是什么？
• 侯爱华
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• 01-05 11:43
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• 8月21日作业：专题1第二讲
• 侯爱华
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• 12-27 23:11
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• 8月20日作业：专题1第一讲
• 侯爱华
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• 12-27 20:40
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