• 标题
• 发布者
• 评论/点击
• 发表时间
• 更新时间

• 2007年秋期远程教育心得体会
• 韦先图
• 2/106
• 01-21 17:37
• 01-21 17:37

• 2007年秋期远程教育心得体会
• 韦先图
• 1/118
• 01-21 17:35
• 01-21 17:35

• 在合作学习的教学过程中，你最大的困惑是什么？
• 韦先图
• 3/41
• 01-13 13:00
• 01-13 13:00

• 如何利用学生在学习过程中出现的错误培养学生的知识、能力和情感态度
• 韦先图
• 2/39
• 01-13 12:54
• 01-13 12:54

• 结合你对归因理论的理解，叙述一个教学生活中的案例。
• 韦先图
• 6/107
• 12-30 21:06
• 12-30 21:06

• 你认为新课程背景下预设与传统教学预设有哪些主要区别？
• 韦先图
• 1/45
• 12-30 21:03
• 12-30 21:03

• 怎样提高教学的有效性？
• 韦先图
• 2/41
• 12-30 21:03
• 12-30 21:03

• 学会“宽容”并“赏识”学生
• 韦先图
• 3/44
• 12-30 21:02
• 12-30 21:02

• 习了本专题的内容后，您对学习方法还有什么困惑和疑问？
• 韦先图
• 1/141
• 12-30 21:01
• 12-30 21:01

• 学习了本专题的内容后，您对学习方法还有什么困惑和疑问？
• 韦先图
• 0/275
• 12-30 21:01
• 12-30 21:01

• 你在备课的时候，你为学生提供了哪些“拓展材料”？你的学生对那些“拓展材料”是否感兴趣？
• 韦先图
• 0/47
• 12-30 21:00
• 12-30 21:00

• 在生活数学中激发情感体验，形成良好的情感态度和价值观
• 韦先图
• 2/115
• 12-30 20:59
• 12-30 20:59

• “预设”与“生成”对立统一
• 韦先图
• 2/126
• 12-30 20:58
• 12-30 20:58

• 我对三维目标的理解
• 韦先图
• 2/117
• 12-30 20:57
• 12-30 20:57

• 你认为新课程背景下预设与传统教学预设有哪些主要区别
• 韦先图
• 3/101
• 12-30 20:57
• 12-30 20:57

• 怎样提高教学的有效性？
• 韦先图
• 3/119
• 12-30 20:56
• 12-30 20:56

• 教学有效性最核心的内涵是什么？
• 韦先图
• 3/131
• 12-30 20:56
• 12-30 20:56

• 班主任在教育工作中的作用
• 韦先图
• 6/61
• 12-30 20:54
• 12-30 20:54

• 今天我最感兴趣的话
• 韦先图
• 6/60
• 12-30 20:53
• 12-30 20:53

• 学会“宽容”并“赏识”学生
• 韦先图
• 7/59
• 12-30 20:53
• 12-30 20:53

• 对班主任工作管理的体会
• 韦先图
• 8/67
• 12-30 20:52
• 12-30 20:52

• 留守儿童心理分析及其学校教育对策
• 韦先图
• 2/332
• 12-30 20:51
• 12-30 20:51

• 农村留守青少年儿童的教育问题初探
• 韦先图
• 4/313
• 12-30 20:50
• 12-30 20:50

• 对“教师的管理智慧”的一点体会
• 韦先图
• 4/83
• 12-30 20:49
• 12-30 20:49

• 经常鼓励最能激发学生主动学习的动力
• 韦先图
• 3/72
• 12-30 20:49
• 12-30 20:49

• 如何调动学生主动学习
• 韦先图
• 6/65
• 12-30 20:48
• 12-30 20:48

• 要取得好的教学效果
• 韦先图
• 3/56
• 12-30 20:47
• 12-30 20:47

• 如何重视“及时反馈”和“知识结构”？
• 韦先图
• 3/60
• 12-30 20:46
• 12-30 20:46

• 对“吃透”教材的理解
• 韦先图
• 0/44
• 12-30 20:45
• 12-30 20:45

• 初中素质教育必须注重学生良好习惯的培养
• 韦先图
• 0/45
• 12-30 20:44
• 12-30 20:44

共84结果，分3页，这是第1页  首页|上一页|下一页|尾页 转到：[输入页号后按回车键]