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• 生成与预设
• 何黎明
• 3/91
• 12-21 20:34
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• 难产的作业
• 何黎明
• 3/62
• 12-21 20:30
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• 要实现学生的主体地位
• 何黎明
• 3/58
• 12-21 20:27
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• 追求课堂文化的生命价值
• 何黎明
• 1/70
• 12-21 20:26
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• 生命的课堂文化
• 何黎明
• 3/69
• 12-21 20:25
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• 对话教学
• 何黎明
• 2/92
• 12-21 20:24
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• 走进“对话”课堂
• 何黎明
• 2/75
• 12-21 20:23
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• 教师与学生的关系
• 何黎明
• 2/76
• 12-21 20:22
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• 让师生关系焕发光彩
• 何黎明
• 1/78
• 12-21 20:21
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• 尊重学生
• 何黎明
• 1/78
• 12-21 20:19
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• 捕捉精彩
• 何黎明
• 1/97
• 12-21 20:16
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• 处理预设与生成的关系
• 何黎明
• 0/87
• 12-21 20:15
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• 教学中的生成误区
• 何黎明
• 0/88
• 12-21 20:13
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• 预设于传统教学预设的区别
• 何黎明
• 0/60
• 12-21 20:12
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• 激发学生的学习动机
• 何黎明
• 2/68
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• 正确对待表扬与批评
• 何黎明
• 4/111
• 12-20 21:29
• 12-21 17:14

• 有意义的学习
• 何黎明
• 3/62
• 12-20 21:26
• 12-21 17:15

• 有意义的学习的理解
• 何黎明
• 3/63
• 12-19 23:17
• 12-21 17:15

• 正确运用表扬和批评，激发学生的学习动机
• 何黎明
• 2/71
• 12-19 23:15
• 12-21 17:16

• 你在激发学习动机的过程中遇到过什么困难？通过对这部分内容的学习，你有什么好的方法和策略？
• 何黎明
• 2/65
• 12-19 23:14
• 12-21 17:17

• 如何教学生学习方法
• 何黎明
• 3/57
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• 12-21 17:17

• 列举学生向师性和独立性的具体表现
• 何黎明
• 3/64
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• 12-21 17:18

• 专题六作业
• 何黎明
• 1/61
• 12-19 22:15
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• 专题六作业
• 何黎明
• 1/64
• 12-19 22:14
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• 生动的教学情境
• 何黎明
• 6/59
• 10-20 21:57
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• 是不是每节课都需要创设教学情境？
• 何黎明
• 5/50
• 10-20 21:44
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• 教学情境的核心内涵
• 何黎明
• 2/43
• 10-20 19:53
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• 如何对学生进行情感、态度、价值观教育
• 何黎明
• 4/48
• 10-20 19:41
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• 语文教学中怎样进行情感态度价值观的渗透
• 何黎明
• 5/112
• 10-20 19:19
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• 三维目标在教学过程中的落实
• 何黎明
• 4/49
• 10-20 18:49
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