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• 教学中的困惑
• 赵军
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• 01-20 21:26
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• 引导学生＂以错引思，以错促思＂
• 赵军
• 2/38
• 01-20 21:20
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• 哪个水龙头的水更好喝
• 赵军
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• 12-15 21:46
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• 你能行
• 赵军
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• 12-15 21:21
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• 和谐的师生关系
• 赵军
• 2/38
• 11-17 20:49
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• 学习的意义
• 赵军
• 4/41
• 11-17 20:38
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• 情景教学的体会
• 赵军
• 3/57
• 10-18 18:02
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• 我对三维目标的理解
• 赵军
• 5/55
• 10-18 17:38
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• 传统的预设与新课程背景的预设的区别
• 赵军
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• 09-16 13:38
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• 主平台和备用平台进行了调整
• 赵军
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• 09-15 09:51
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• 主平台和备用平台进行了调整
• 赵军
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• 09-15 09:49
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• 体育课堂教学的有效性
• 赵军
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• 重要影响的老师
• 赵军
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• 08-25 20:38
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• 专题五作业：重要影响的老师
• 赵军
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• 搞定简报中的音乐
• 赵军
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• 宽识和赏识可以纠正学生的学习之舵
• 赵军
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• 专题四：宽容和赏识可以纠正学生的学习之舵
• 赵军
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• 个体差异
• 赵军
• 3/51
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• 游戏可以随意放弃
• 赵军
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• 游戏可以随意放弃，而学习不能
• 赵军
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• 三期简报
• 赵军
• 2/123
• 08-22 16:46
• 09-13 22:33

• 专题作业三　个体差异
• 赵军
• 6/74
• 08-22 13:01
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• 写名字
• 赵军
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• 专题1作业
• 赵军
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• 08-22 15:17

• 备用平台的问题
• 赵军
• 5/58
• 08-21 10:38
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• 专题2作业 学习就是“打游戏”之我见
• 赵军
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• 专题作业一
• 赵军
• 0/61
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• 专题一　作业
• 赵军
• 2/59
• 08-21 01:33
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• 班级简报的制作问题
• 赵军
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• 08-20 11:55
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• 体育教学中的拓展学习
• 赵军
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