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• 科学的合作精神是合作学习的核心
• 叶金全
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• 特殊的“处罚” 特别的“效益”
• 叶金全
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• 教师要“四不”“四做”
• 叶金全
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• 教师的专业性要体现在“五个能力”上：
• 叶金全
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• 新教师专业水准要具备五个“具有”：
• 叶金全
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• 新教师“六个心理成长期”
• 叶金全
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• 数学思想,数学课堂教学的生命
• 叶金全
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• 关注学生的发展是激发学生学习动机的有效策略
• 叶金全
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• 有意义的学习----感动生命的源泉
• 叶金全
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• “积极的心态”是建立师生共同发展的教学关系的核心
• 叶金全
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• 数学情景创设要注意“四化”
• 叶金全
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• 数学教学中如何有效整合三维目标
• 叶金全
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• 课堂因“意外”而生动
• 叶金全
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• 和谐师生关系是教学有效性永恒的追求
• 叶金全
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• 专题五作业：反思培训，共同成长
• 叶金全
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• 专题四作业：有感于“精神出差”
• 叶金全
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• 专题三(2): 他说了实话,我感动
• 叶金全
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• 专题二作业：感动学生，教学的生命力
• 叶金全
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• 备课要注意"五备"
• 叶金全
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• 专题一作业:整合"一标多本"资源,为教学服务
• 叶金全
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• 也谈备课!
• 叶金全
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• 带着不"塌实感"走进远程研修
• 叶金全
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