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• 我的“十一长假”计划
• 帕丽旦
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• 远程平台 想说，爱你没商量。，
• 帕丽旦
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• 微笑的生命
• 帕丽旦
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• 8月23日 在线谈论的问题
• 帕丽旦
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• 研修感悟（四）
• 帕丽旦
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• 新课程学习后的反思
• 帕丽旦
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• 让课堂变得有声有色有形有味
• 帕丽旦
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• 五彩缤纷的语文世界
• 帕丽旦
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• 教学设计与教学理念
• 帕丽旦
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• 研修感悟（三）
• 帕丽旦
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• 在积累的过程中，是否需要“记”与“背”呢？哪些东西是需要识记的呢？
• 帕丽旦
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• 阅读是一种重要的手段
• 帕丽旦
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• “会说话”是三大法宝之首
• 帕丽旦
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• 创新的魅力
• 帕丽旦
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• 研修感悟（二）
• 帕丽旦
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• 学生语文基础差、运用能力弱的原因是什么
• 帕丽旦
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• 语言来自生活，语文来自生活
• 帕丽旦
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• 研修感悟（二）
• 帕丽旦
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• 创新与拓展（献给远程研修平台上所有可爱的老师们）
• 帕丽旦
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• 如何把握选修课和必修课的差别？
• 帕丽旦
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• 笑一笑，十年少
• 帕丽旦
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• 用真情拨动学生的情弦，点燃学生的阅读火苗
• 帕丽旦
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• 爱书吧，它会给你力量
• 帕丽旦
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• 向第一个吃螃蟹的人学习
• 帕丽旦
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• 在教学过程中，引导学生靠近教师的设计，这种做法是否合适？为什么？
• 帕丽旦
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• 在教学过程中，引导学生靠近教师的设计，这种做法是否合适？为什么？
• 帕丽旦
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• 好的语言表达交流能力是一个人的财富
• 帕丽旦
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• 在教学设计中，课堂教学的目标应该如何定位？
• 帕丽旦
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• 偏重朗读技巧，读书和文本意义的理解分离
• 帕丽旦
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• 在教学设计中，课堂教学的目标应该如何定位？
• 帕丽旦
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