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• 做不断充电的“长明灯”(学习总结)
• 赵豫丽
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• 08-23 10:49
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• 走出语文积累的误区
• 赵豫丽
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• 08-23 10:16
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• 如何看待学生的发现与创新?
• 赵豫丽
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• 梳理与积累的关系怎样?
• 赵豫丽
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• 梳理与积累的关系怎样?
• 赵豫丽
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• 08-22 10:14
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• 如何看待学生的发现与创新?
• 赵豫丽
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• 怎样培育语文课程中学生的发现与创新能力?
• 赵豫丽
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• 如何指导"应用与拓展"的教学方法?
• 赵豫丽
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• 语文知识和能力如何运用到其他学科中去？
• 赵豫丽
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• 08-19 17:12
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• 如何把学生积累的语文知识、名言名句用到语言的表达交流中去？
• 赵豫丽
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• 08-19 16:56
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• 远程研修让我想得更多（学习体会）
• 赵豫丽
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• 专题四 选修课的开设与教学第二讲作业
• 赵豫丽
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• 08-18 08:27
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• 搞好选修课的的教学要注意哪些问题?
• 赵豫丽
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• 专题四 选修课的开设与教学第一讲
• 赵豫丽
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• 专题三 教学设计与课堂教学
• 赵豫丽
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• 专题三 教学设计与课堂教学
• 赵豫丽
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• 专题二表达交流---语文运用的重要环节
• 赵豫丽
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• 专题二表达交流---语文运用的重要环节
• 赵豫丽
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• 语文课的首要功夫往哪里使,学生读,还是老师讲?
• 赵豫丽
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• 08-11 22:14
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• 为什么要强调诵读、背诵？
• 赵豫丽
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• 大量学生不愿读课外书,缺乏读书兴趣,对此,你怎么看?
• 赵豫丽
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