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• 学习快乐着 反思收获着 感谢实践着
• 朱红霞
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• 活学活用语文也不是个难事
• 朱红霞
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• 08-23 15:32
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• 让我不禁想起了研修专题一的标题
• 朱红霞
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• 08-23 15:29
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• 改变课堂“沉闷”的一点办法
• 朱红霞
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• 说这节梳理课
• 朱红霞
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• 诵读、背诵是积累的基础
• 朱红霞
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• 08-23 15:14
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• 让学生爱朗读、会朗读
• 朱红霞
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• 学校怎么组织学生选课
• 朱红霞
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• 梳理与积累的关系
• 朱红霞
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• 语文课程与创新密不可分
• 朱红霞
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• 08-21 17:57
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• 选修课和必修课在教学上的差别
• 朱红霞
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• 针对应用与拓展教学的效率不高,提出的应对措施
• 朱红霞
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• 应树立在生活中应用语文的意识
• 朱红霞
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• 高中语文选修课和大学中文系选修课的差别
• 朱红霞
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• 我看“引导学生靠近教师设计的做法”
• 朱红霞
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• 也谈“教学参考书”
• 朱红霞
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• 由“面对新的选修课，我能教什么？”所想到的
• 朱红霞
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• 给教师阅读提出的建议
• 朱红霞
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• 08-20 08:03
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• 面对挑战，迎难而上
• 朱红霞
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• 关于学生作文的内容、材料方面问题的一些看法
• 朱红霞
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• 关于解决写作学习和教学动力不足的一些措施
• 朱红霞
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• 坚持走课改之路，教学设计才能不受制于教材和考试
• 朱红霞
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• 教师生成的实现有赖于备课的充分和学识的丰厚
• 朱红霞
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• 依据现实，语文选修课要有限度地开
• 朱红霞
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• 从课堂入手提高学生对阅读诗歌的兴趣与欣赏能力
• 朱红霞
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• 语文学习的第一要务 第一讲 对第二个问题的回答
• 朱红霞
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• 语文学习的第一要务 第二讲 第一/五个问题的作业
• 朱红霞
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