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• 新课程发展性评价为教师专业化成长服务
• 刘春玉
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• 过程性评价的方式及模块学分的认定
• 刘春玉
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• 08-22 13:00
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• 地理信息技术与教学融合中的困难
• 刘春玉
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• 创设课堂探究情境，着力引导学生积极参与到教学中来
• 刘春玉
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• 08-20 18:38
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• 地理教师应具有教育理想紧跟时代步伐
• 刘春玉
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• 《黄河三角洲在生长》教学设计
• 刘春玉
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• 跳一跳够得到——设计合理问题激发学生的探究热情
• 刘春玉
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• 智慧的碰撞产生知识的火花——在案例教学中如何组织有效的课堂讨论
• 刘春玉
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• 精彩的导入是一节课成败的关键——评龚晨月老师的工业区位条件
• 刘春玉
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• 人文地理从区域的角度研究对比
• 刘春玉
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• 突破难点首先是要抓住关键点
• 刘春玉
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• 如何把握探究活动的开放程度
• 刘春玉
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• 我对高中地理新课程的初步认识
• 刘春玉
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• 什么样的问题值得探究
• 刘春玉
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• 如何培养学生的“提问”能力
• 刘春玉
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• 创设课堂探究情境，着力引导学生积极参与到教学中来
• 刘春玉
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• 突破难点首先是要抓住关键点
• 刘春玉
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• 如何把握探究活动的开放程度
• 刘春玉
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• 我对高中地理新课程的初步认识
• 刘春玉
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• 什么样的问题值得探究
• 刘春玉
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• 《黄河三角洲在生长》教学设计
• 刘春玉
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• 跳一跳够得到 ——设计合理问题激发学生的探究热情
• 刘春玉
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• 智慧的碰撞产生知识的火花——在案例教学中如何组织有效的课堂讨论
• 刘春玉
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• 精彩的导入是一节课成败的关键 ——评龚晨月老师的工业区位条件
• 刘春玉
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• 人文地理从区域的角度研究对比
• 刘春玉
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