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• 加强语言积累，夯实语文能力的基础
• 史朝霞
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• 08-20 23:38
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• 积累，让我们的作文有话可说
• 史朝霞
• 0/30
• 08-20 23:29
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• 实践检验真知
• 史朝霞
• 4/15
• 08-19 15:45
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• 书读百遍，其义自见
• 史朝霞
• 0/22
• 08-19 15:42
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• 教学设计受制于谁？
• 史朝霞
• 0/12
• 08-19 15:40
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• 捕捉即时生成，绽放思维火花
• 史朝霞
• 0/16
• 08-19 15:37
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• 走出的传统语文教学误区
• 史朝霞
• 0/24
• 08-19 15:35
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• 走出的传统语文教学误区
• 史朝霞
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• 08-19 15:34
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• 实践检验真知
• 史朝霞
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• 08-19 15:13
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• 让我们的课堂书声朗朗
• 史朝霞
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• 处在夹缝中的课外阅读
• 史朝霞
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• 08-19 13:19
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• 表达与交流 8月12日作业
• 史朝霞
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• 08-19 13:16
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• 培养语文性，提高表达与交流
• 史朝霞
• 1/18
• 08-19 13:12
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• 教学设计受制于谁？
• 史朝霞
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• 捕捉即时生成，绽放思维火花
• 史朝霞
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• 08-19 13:04
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• 对开设选修课的一点思考
• 史朝霞
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• 08-17 22:59
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• 对开设选修课的一点思考
• 史朝霞
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• 08-17 22:54
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• 面对选修的困惑
• 史朝霞
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• 是谁吞噬了祥林嫂
• 史朝霞
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• 08-17 16:40
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• 面对选修
• 史朝霞
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• 08-17 16:25
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• 面对选修
• 史朝霞
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• 08-17 16:24
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• 教学设计受制于谁？
• 史朝霞
• 2/22
• 08-16 22:30
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• 学文言三法
• 史朝霞
• 0/26
• 08-16 22:28
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• 我看课堂上的即时生成(8月16日作业)
• 史朝霞
• 0/30
• 08-16 22:19
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• 教学设计会受制于谁? (8月15日作业)
• 史朝霞
• 1/31
• 08-16 22:16
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• 表达与交流 8月12日作业
• 史朝霞
• 0/18
• 08-16 22:12
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• 表达与交流 （8月13日作业）
• 史朝霞
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• 08-16 22:08
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• 培养学生的朗读习惯
• 史朝霞
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• 08-11 21:38
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• 我对高中生课外阅读的一点看法
• 史朝霞
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• 08-11 00:59
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• 我对高中生课外阅读的一点看法
• 史朝霞
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• 08-10 23:16
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