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• 偏重朗读技巧，读书和文本意义的理解分离
• 相顶燕
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• 08-29 18:12
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• 应该如何应对学生产生的新问题和与老师不同的看法？
• 相顶燕
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• 08-29 18:09
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• 应该如何应对学生产生的新问题和与老师不同的看法？
• 相顶燕
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• 面对新的选修课，许多老师都感到了困惑：“我能教什么？”
• 相顶燕
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• 08-29 17:39
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• 高中学生在表达交流方面存在四类问题：第四个是语言方面的问题。
• 相顶燕
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• 08-29 17:38
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• 学生在表达交流上的第一个问题是：重阅读教学，轻写作教学
• 相顶燕
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• 08-29 17:36
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• 在教学设计中，课堂教学的目标应该如何定位？
• 相顶燕
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• 08-29 17:33
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• 问题：在教学设计中，课堂教学的目标应该如何定位？
• 相顶燕
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• 08-29 17:17
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• 有的老师不管选修课还是必修课，所用的教学方法完全一个样。如何把握选修课和必修课在教学上的差别？
• 相顶燕
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• 08-29 16:53
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• 有的老师不管选修课还是必修课，所用的教学方法完全一个样。如何把握选修课和必修课在教学上的差别？
• 相顶燕
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• 08-29 16:53
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• 有的老师不管选修课还是必修课，所用的教学方法完全一个样。如何把握选修课和必修课在教学上的差别？
• 相顶燕
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• 08-29 16:53
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• 有些学生积累了很多语文知识、名言名句，只会用于答题做试卷，没有考虑和尝试过把它们用到语言表达交流的实
• 相顶燕
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• 08-29 16:45
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• 在积累的过程中，是否需要“记”与“背”呢？
• 相顶燕
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• 08-29 16:42
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• 问题：1、许多学生在语文学习中只求理解记忆，老师教什么就记什么，
• 相顶燕
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• 08-28 19:05
• 08-28 19:27

• ：“积累”不光是简单的识记、简单的训练，而应包括更为丰富的内容。你同意这样的看法吗？
• 相顶燕
• 0/38
• 08-27 18:13
• 08-27 18:17

• 有人觉得现在还要学生背诵那么多诗文，这不是又要恢复从前“死记硬背”的笨办法？为什么要强调诵读、背诵？
• 相顶燕
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• 08-27 16:45
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