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• 形成性评价要灵活有实效
• 刘晓瑜
• 12/72
• 12-14 18:23
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• 以人为本的评价才有生命力！
• 刘晓瑜
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• 12-14 18:10
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• 搭建设计与实施间的桥梁--考虑到每一个细节
• 刘晓瑜
• 7/63
• 11-13 10:37
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• 单词巩固环节中的收获
• 刘晓瑜
• 12/67
• 11-13 10:31
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• 让教学活动真正融入到课堂教学中
• 刘晓瑜
• 7/55
• 10-23 18:54
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• 新中有旧，旧中有新
• 刘晓瑜
• 8/38
• 10-23 18:40
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• 让学生们自己吃,味道更好!
• 刘晓瑜
• 13/55
• 10-22 21:03
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• 让孩子们自己去吃吧
• 刘晓瑜
• 3/39
• 10-22 21:01
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• 故事教学的实施
• 刘晓瑜
• 3/40
• 10-22 20:51
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• 词不离句
• 刘晓瑜
• 6/42
• 10-22 20:26
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• 真实的情境+合理的设计
• 刘晓瑜
• 5/38
• 10-22 20:14
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• 隐性语法教学
• 刘晓瑜
• 3/43
• 10-22 19:59
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• 《The monster》各个环节的设计
• 刘晓瑜
• 4/44
• 10-22 19:19
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• 专题二 (8.23)给学生点发展的空间
• 刘晓瑜
• 6/48
• 08-23 10:19
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• 专题二 第一讲 故事教学，想说爱你不容易
• 刘晓瑜
• 9/55
• 08-22 15:46
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• 专题一，第二讲 导入不要过于烦琐
• 刘晓瑜
• 7/48
• 08-21 11:21
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• 专题一 作业2 如何设计课堂教学中的各个环节?
• 刘晓瑜
• 11/85
• 08-21 08:51
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• 专题一 作业二 课堂呼唤智慧型的教师
• 刘晓瑜
• 8/72
• 08-21 07:28
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• 专题一：作业《Happy Halloween》的启迪
• 刘晓瑜
• 6/51
• 08-20 15:32
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