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• 怎样帮助学生进行合作学习(1月20日作业)
• 孙毅民
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• 怎样帮助学生进行合作学习(1月20日作业)
• 孙毅民
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• 怎样帮助学生将错误转变为成长的契机(1月19日作业)
• 孙毅民
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• 怎样帮助学生将错误转变为成长的契机(1月19日作业)
• 孙毅民
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• 怎样帮助学生将错误转变为成长的契机(1月19日作业)
• 孙毅民
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• 教学中如何教学生学习方法(12月16日作业)
• 孙毅民
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• 12-15 16:24
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• 通过对激发学习动机的学习，你有什么好的方法和策略？(12月15日作业)
• 孙毅民
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• 12-15 15:51
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• 在有关“促进教师成长的行动研究”的解释中，您对哪几句话最感兴趣？(8月24日作业)
• 孙毅民
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• 11-25 13:29
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• “宽容”并“赏识”(8月23日作业)
• 孙毅民
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• 11-20 22:19
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• 怎样使学生能够主动学习？（8月22日作业）
• 孙毅民
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• 11-20 14:02
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• 及时反馈矫正才能稳固知识结构（8月21日作业）
• 孙毅民
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• 学生获得知识、培养能力的途径(8月20日作业)
• 孙毅民
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• 对有意义的学习的理解(11月18日作业)
• 孙毅民
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• 11-14 23:17
• 11-19 22:57

• 如何建立师生共同发展的教学关系？(11月17日作业)
• 孙毅民
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• 11-14 22:33
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• 感受之二:听课活动后进行了评课交流
• 孙毅民
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• 感受之一:要转变教育思想、教育理念
• 孙毅民
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• 创设教学情境促进有效教学(10月21日作业)
• 孙毅民
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• 语文课堂中三维目标的达成(10月20日作业)
• 孙毅民
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• 感慨!
• 孙毅民
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• 如何处理预设与生成的关系(9月16日作业)
• 孙毅民
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• 课堂有效教学的几点思考(9月15日作业)
• 孙毅民
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• 09-15 16:04
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