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• 合作学习教学中的困惑
• 余艳梅
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• 在合作学习的教学过程中，你最大的困惑是什么？
• 余艳梅
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• 精选合作学习主题是成功实施合作学习的前
• 余艳梅
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• 研修的又一成果
• 余艳梅
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• 【百佳人物推荐】通识青海格尔木余艳梅
• 余艳梅
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• 宽 容 的 魅 力
• 余艳梅
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• 用平常心对待学生的错误
• 余艳梅
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• 多给学生一些表扬和鼓励
• 余艳梅
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• 培养学生思维的独立性、求异性是学生创新意识和创新能力发展的动力源泉。
• 余艳梅
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• 激发学生的学习动机。
• 余艳梅
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• 善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机
• 余艳梅
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• 竞赛是培养和激发学习动机的一种辅助性的手段
• 余艳梅
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• 创造问题情境，激发学生探求兴趣
• 余艳梅
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• 强烈的求知欲是学生正确的学习动机的重要表现
• 余艳梅
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• 怎样才能更好地培养和激发学生的学习动机呢？
• 余艳梅
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• 结合你对归因理论的理解，叙述一个教学生活中的案例。
• 余艳梅
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• 教给学生学习方法
• 余艳梅
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• 政治教学中的艺术性
• 余艳梅
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• 学习本主题的体会。
• 余艳梅
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• 在您的专业成长过程中，您是否遇到过对你发生重要影响的“书”?
• 余艳梅
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• 美国人如何培养孩子的独立性
• 余艳梅
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• 你认为应该如何建立师生共同发展的教学关系？
• 余艳梅
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• 有意义学习
• 余艳梅
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• 真诚交流——实现“情”、“感”互动。
• 余艳梅
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• 建立师生共同发展的教学关系
• 余艳梅
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• 你认为应该如何建立师生共同发展的教学关系？
• 余艳梅
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• 创设教育情境，以境育情
• 余艳梅
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• 列举学生的向师性
• 余艳梅
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• 学生的向师性
• 余艳梅
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• 学生的向师性
• 余艳梅
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