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• 如何帮助学生进行合作学习
• 赵 勇
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• 01-20 15:12
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• 如何面对学生学习错误
• 赵 勇
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• 如何教学生学习方法
• 赵 勇
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• 从激发学生学习动机或防止学生“习得无助”的角度来阐述你的感受
• 赵 勇
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• 请老师谈一谈对于有意义的学习的理解，并反思自己在平时的教学中有没有促进学生有意义的学习的达成，并举例
• 赵 勇
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• 11-18 19:29
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• 在您的专业成长过程中，您是否遇到过对你发生重要影响的“书”或“电影”？
• 赵 勇
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• 你认为应该如何建立师生共同发展的教学关系？
• 赵 勇
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• 用一个案例来阐述你是怎样用对话来进行教学的
• 赵 勇
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• 在您的专业成长过程中，您是否遇到过对你发生重要影响的“师傅”或“老师
• 赵 勇
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• 在有关“教师的人格魅力”的解释中，你对哪几句话最感兴趣？你对哪个教育案例或教育故事最感兴趣？
• 赵 勇
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• 在教学的过程中，你是否有重视“及时反馈”和“知识结构”？
• 赵 勇
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• 在教学的过程中，你是否有出色的“传道”经历
• 赵 勇
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• 在“前言”和有关“课程智慧”的解释中，你对哪几句话最感兴趣？你对哪个教育案例或教育故事最感兴趣
• 赵 勇
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• 是不是每节课都需要创设教学情境
• 赵 勇
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• 对教学情景的简单理解
• 赵 勇
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• 教学情境的核心内涵是什么？
• 赵 勇
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• 用自己的课例或案例说明教学中如何实现三维目标的统一
• 赵 勇
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• 如何对学生进行情感、态度、价值观教育
• 赵 勇
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• 教学实践中你是如何处理过程与结论的关系以及培养学生学会学习
• 赵 勇
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• 三维目标的理解
• 赵 勇
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• 谈谈学习本主题（可以针对整个主题或其中的一个问题）的体会、收获以及意见
• 赵 勇
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• 你是如何处理预设与生成的关系
• 赵 勇
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• 反思你的教学实践中出现的生成误区
• 赵 勇
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• 你认为新课程背景下预设与传统教学预设有哪些主要区别
• 赵 勇
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• 长方体正方体复习
• 赵 勇
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• 学习有效性的体会
• 赵 勇
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• 09-15 13:06
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• 你认为怎样从有效教学走向优质教学？
• 赵 勇
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• 09-15 12:55
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• 教学实践中出现的无效和低效的行为和原因。
• 赵 勇
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• 在你实施新课程的过程中，你是怎样提高教学的有效性？最好用具体案例阐述或列举具体措施。
• 赵 勇
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• 09-15 12:16
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• 从你的教学实践来看，教学有效性最核心的内涵是什么？
• 赵 勇
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