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• 现实中，数学何时才能真正与生活结合呢？
• 张凤媛
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• 教学中，教师如何把握数学与生活联系的尺度？
• 张凤媛
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• 有意义学习的理解
• 张凤媛
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• 把孩子看圆了
• 张凤媛
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• 提高小组合作学习的速度与质量
• 张凤媛
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• 注重恰当的方式方法引导学生的错误
• 张凤媛
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• 专题二作业:生成案例
• 张凤媛
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• 学生学习主题三:如何教学生学习方法
• 张凤媛
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• 学生学习主题二:学习动机与方法
• 张凤媛
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• 主题一：有意义的学习
• 张凤媛
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• 专题王：反思你对学生的态度及其对学生产生的影响
• 张凤媛
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• 张凤媛
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• 专题四学习心得
• 张凤媛
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• 专题四：课堂教学（教学情境的核心内涵）
• 张凤媛
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• 专题四:作业
• 张凤媛
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• 专题三作业:
• 张凤媛
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• 专题三:课堂教学(对学生进行情感、态度、价值观的教育)
• 张凤媛
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• 研修感言
• 张凤媛
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• 我引起学生“主动学习”的成功经验
• 张凤媛
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• 专题五作业：您喜欢这门课程吗？请提出您的宝贵的意见。
• 张凤媛
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• 专题四作业：在有关“教师的人格魅力”的解释中，你对哪句话最感兴趣？
• 张凤媛
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• 专题二作业：在教学中，你是否有过引起学生“主动学习”的成功经验？
• 张凤媛
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• 专题一作业：你在备课的时候，你为学生提供了哪些“拓展材料”？你的学生对那些“拓展材料”是否感兴趣？
• 张凤媛
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• 和谐的师生关系是激发学生学习的的原动力
• 张凤媛
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• 专题三作业：教学中要重视及时反馈和知识结构，
• 张凤媛
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• 专题;作业
• 张凤媛
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